人教版二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿.pdfVIP

人教版二年级数学下册《用7、8、9 的乘法口诀 求商》说课稿 一、说教材。 （一）说课内容 九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49 页的内容。 （二）教材分析 用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算 领域中起着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用 2—6的乘法口诀求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上 学习的，教学时呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学 生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节日”中 提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出 问题并解决问题。通过以上教学，使学生真正掌握用7—9 的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算 技能。 （三）教学目标 1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能比较熟练地进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 （四）教学重点难点 1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 第 1 页 2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解 决问题的能力。 二、说教法学法 1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探 究、讨论、交流等方法掌握计算方法。 2、重点突出学生的自主学习和独立思考，教师要扮演好引 导者的角色，把探究的机会留给学生。 3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。 三、说教学过程 （一）再现旧知，做好铺垫 1、组织口算练习。 4×55×87×99×4 7×36×89×58×8 7×83×69×96×7 2、组织将口诀补充完整。 （）八五十六三（）二十一 六（）五十四七（）六十三 二（）一十八（）七二十八 （复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。） （二）自主探究例1，独立求商。 1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在 老师的带领下忙着布置教室呢！可是她们遇到了一些数学问 第 2 页 题，大家帮他们解决好吗？ 2、教学例1 （1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家仔细观察 这幅图，谁来说说他们遇到了什么问题？ （2）引导学生解决该问题，并列出算术：这个问题大家能 帮明明解决吗？应该怎样列式？ 板书：56÷8 （3）引导学生得出除法的商，并让学生表达出自己的想法： 56÷8，大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商呢？ 让学生计算出商，先和同桌进行交流，再说出自己的想法， 因为七八五十六，所以56÷8=7，多让一些学生起来说说想 法。 板书56÷8=7 （4）引导学生解决另一个问题。 图中，一个小朋友还提出了另外一个问题：要挂7行呢？你 能解决吗？试一试，学生独立列出算式，自行得出答案。说 出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 3、小结：在今天的学习中，我们不仅帮明明解决了数学问 题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除 法计算中，只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的结 果了。 （三）、学习效果测评。 第 3 页 1、引导学生完成教材第49 页“做一做”，要求学生独立计 算，再说一说是怎样求得商的。组织集体订正。 2、引导学生完成教材第50 页第1、2题。（通过练习巩固用 乘法口诀求商） 第 4 页