人教版二年级数学下册万以内数的(中间末尾有0)读写教案.pdfVIP

2.5.5万以内数 （中间末尾有0）读写 课 型 新 授 使 用 人 主 备 人 修 改 人 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P -P 。 75 76 教学目标： 1．使学生会正确读写中间、末尾有0 四位数。 2．使学生在经历中间、末尾有0 四位数读写方法形式过程中,加深对数位认识和理解。 3．培养学生与同学合作交流习惯和能力,让学生学习用具体数描述生活中事物,逐步发展学 生数感。。 重点、难点： 1.学会读写万以内中间末尾有0 数。 2.万以内中间、末尾有两个0 四位数读写。 教学准备： 计数器、数位顺序表 生活中数据。 教 学 过 程 一、创设情境,导入新课 1.今天老师带来了五个数位朋友,你们还记得它们吗？ （出示数位顺序表,将数位顺序表填写完整） …… 万位 百位 个位 2.引入课题 老师收集了两组生活中有关数资料,请你们仔细看,这两组数有什么不同？ （课件出示） （1）康佳42 英寸电视价钱是4998 元,TCL42 英寸电视价钱是5999 元。 （2）联想（Lenovo）家悦台式电脑价钱是5400 元, 2048MB(内存容量) 比较得出第二组数“中间、末尾有0”,引入并板书课题。 二、探索新知、解决问题 1.学习中间有0 写法。 （1）师用计数器依次拨出4305、3003,让学生在数位顺序表上试写出这两个数。 （2）生写后交流： 针对学生出现问题（比如3003 可能会出现“3003”、“303”、“3 3”等写法）,组织学生讨论 哪一种是正确呢？为什么要写两个0,而不写一个0？让学生明白从高位写起,哪一位上有几个珠子 就在那一位上写几,没有珠子就写0。 （3）交流：数位上一个单位也没有,怎么写呢？ 总结写法：从高位写起,有几千就在千位上写几,有几百就在百位上写几,有几十就在十位上写 几……如果数位上一个单位也没有,就用0 表示。突出（数位上一个单位也没有,要用0 占位。） 2.学习中间有0 读法。 （1）你们会读这些数吗？指学生尝试读 （学生可能会出现:4305读成“四千三十五”,3003 读成“三千零三”或“三千零零三”等多种读 法。） （2）小组讨论,哪一种读法对呢？ 明确：从高位读起,中间有一个0 或两个0 都只读一个0 （相机板书） （3）练读：4901、4001、4024、5034 3.学习末尾有0 读写法。 （1）现在老师变一下,看你还会写吗？在计数器上拨出4350 和3300,让学生试写。 （2）交流时突出数位上一个单位也没有,也要用0 占位。 （3）现在你还会读这两个数吗？ 小组内自由读,组织汇报,读出这两个数。思考：对于这些数末尾0 都是怎么读？ 板书：（末尾0 都不读） 4．小组讨论：怎样读万以内数？怎样写万以内数？ 三、巩固应用,内化提高 师：刚才同学们表现真棒,下面,老师要考考你们,有信心吗？ 1．完成76 页做一做1、2 题： 独立完成,集体订正 2．教师报数,学生写数。 7504 8007 9500 3207 3．完成课本78 页第1 题。 4．写出下面各数。 三千二百四十（ ） 七千零六（ ） 七千零六十 （ ） 八千零五十四（ ） 5．在下面每个数后面接着写出三个数。 （1）1999 （ ） （ ） （ ） （2）9997 （ ） （ ） （ ） 6．同桌拨数,读写。 一同学拨数,另一同学在本子上写出这个数并读数,然后再换过来。 四、回顾整理,反思提升 比比谁能运用本课所学难倒大家时间久,次数多。 根据你言行让大家猜猜这个数是几？比如：拨珠让大家读写数；根据描述数组成读写数；按要求 读写数