东北师大附中2020届英语高三二轮复习专题 短文改错(无答案).docxVIP

2019-2020?学年高三年级下学期 题型专项——短文改错 组稿人：?苏亮亮 审稿人：高三英语组 一、考纲要求： “《考纲说明》对改错题型的描述如下：?满分?10?分。本题给出一篇约?100?个单词的短文，文中 “ 有?10?处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即 将其改正。”由此可见，短文改错题设题目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能 力，考查考生在语篇中对语言的观察能力、评价能力，以及综合运用的能力。 二、命题特点： 高考短文改错的取材类似于书面表达，多以第一人称的记叙为主，选择的语篇都是浅显易懂的 故事或信件。篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难 的语句结构。 1.?短文改错题大部分都是语法错误，但是又不单纯的检验语法错误，而是对学生写作过程中校验 能力的考查。题的设置一般是从词法、句法和行文逻辑三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的 能力。 （1）从词法角度考查，主要涉及：动词的时态、语态，非谓语动词及情态动词的用法，名词，代 词的数、格，形容词、副词的比较等级，连词及关系词的使用，主谓语一致等。 （2）从句法角度考查，主要涉及：简单句、否定句、疑问、倒装、省略、替代等变化。 （3）从行文逻辑角度考查，主要涉及：人物的性别及与之相对应的物主代词、句意的并列与转折、 时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。 2.?短文中主要有多词、少词和错词三种错误类型。年高考全国卷短文改错测试考点分布统计表 三、解题技巧： 第一步?通读全文，掌握大意。全面把握文章时态，一些浅显的错误和逻辑错误可以在此步骤挑出。 第二步?逐读各句，查找错误。 了解大意基础之上，应把注意力放在单句上，判断句子的表达是否符合语法要求。从词法， 句法等角度去查找错误所在。注意：有些句子要占二、三行，单从一行（句子的一部分） 看很难判断，所以应以句子为单位进行审查，句子与行结合起来加以验证。同时，短文改 错有别于单句改错，要重视文章的整体内容和前后照应。既要从单句入手检查语言错误， 又要从全文着眼发现行文逻辑方面的错误（行文逻辑的错误一般不容易辨认，需要仔细鉴 别，为改错题的难点），进行全面改正。 第三步?回读全文，根据改错题的设计规律和特点，核对、调整。例如：一般来说，错一词、 多一词、缺一词之间的比例为?8：1：1?或?7：2：1，考生可据此进行综合判断。 注意事项 1.?答题规范：在训练和考试中要严格按照试题要求和解题说明，用规定的符号去改错。不要用文 字来说明或用箭头去表示，更不能随意在原题中乱划。 2.?只能改动一个词，而不是两个词；改动后也只是一个词，不能是两个。即：不能二合一或一分 二。 3.?“四不考”：大小写、标点符号、语序、单词拼写一般不作改正要求。 4.?实词只改变形式，而不能改变其词义，也不能改换成另一个实词，(如果改为另一个实词，也只 能是它的同义词，反义词或是同形词)，一般不能随便添删。?例如： 1)?Would?you?mind?do?me?a?favour? [解析]?此处考查?mind?后面应该跟动词的?V-ing?形式。但有些学生把?mind?给删去了，使原句成为 Would?you?do?me?a?favour??这样改形式虽然对，但语气出现偏差，不符合不改实词的原则。 2)?I’m?sure?we’ll?have?a?wonderfully?time?together. [解析]?把?wonderfully?改为?wonderful。wonderfully?是副词，不能作定语。有些学生把?wonderfully 试卷????????? 时2016?年新课标?I? 试卷????????? 时  语 态??态  非 谓 语 1  情 态 动 词  动 词 搭 配 1  名 词 1  连 词 2  形 容 词  副 词 1  代 词 1  冠 词 1  介 词  数 词 改为?good，这样改也不符合改错原则。 5.?原意保持不变：一般应遵循保持句子原意的原则，即不能改变文章或作者所表达的意思，包括 其语气和上下文的逻辑关系。只对短文中的用词错误、语法错误、行文关系错误进行改正，且要 小改而不大改。?例如： 1)?Modern?people?know?more?about?health,?have?better?food,?and?to?live?in?cleaner?surroundings. [解析]?去掉?to。因为?and?连接的是三个并列的谓语动词?know，have?和?live。部分学生误将?and 2016?年新课标?II?卷 2 1 1 2 1 1 1