小数的加减混合运算_0.pdfVIP

最新资料推荐 小数的加减混合运算 小 数 加 减 混 合 运 算 蓝春燕 1/2 2 ． 10 1 ． 在学习整数加减混合运算的基础上进一步 学习小数的加减混合运算。 2 ． 让学生体会小数的加减混合运算因解决问题的需要而产生 的 3 ． 让学生感受解题策略的多样性和灵活性， 提高数学思考能力 和运算能力。 让学生感受解题策略的多样性和灵活性， 提高数学思考能力和 运算能力 投影仪 1 一． 创设情境 1 ． 同学们， 你 喜欢看自行车越野 比 赛吗？ 今天呀， 老师就和同学们一起观看自 行车越野比赛好不好？ 2 ． 投影展示自行车越野比赛开幕场景 3． 比赛之前我们来看一段越野资料 日期 赛段 里程/ 千米 16 17 18 19 20 总 里程 师： 你能看懂这张表吗？ 把你了 解的信息说给同桌听一听。 师： 把你们的见解说给大家听一听 师： 你们真聪明， 说得真好，第一段 39. 5 第二段 98. 8 第三段 165 第四段 80. 7 第五段 99. 4 483. 4 观察 收集 信息 汇报 交流 发表见解 投影展示自行车越野 赛的场景， 激发学生的学习兴趣 对比赛时间根据时间 授 课 时 间 做 调整， 便于学生学习 让学生理解这段资料很重要， 1 / 4 首先让学生看懂这张表，为下面学习 作好铺垫。 这里我除了按例题讲完外， 还自己改变了题 目， 如求第二段到第五段，学生的解法很多样化。 那我们就一起来看比赛吧 二． 合作思考， 交流想法 1 ． 今 天是几月几日？ 2 ． 到昨天为止， 已经进行了几个赛段？ 3． 我们先来回顾前两天的比赛情况 4 ． 看到这里， 你有没有 问题要提出来？ 5 ． 你们 提出 的 问 题非常好， 这真是观众很 关心的问题， 也是我们要重点要解决的问题。 6 ． 出示： 第二赛段结束，运动 员 还要行多 少 千米？ 方法 1： 483. 4- （39. 5+98. 8 ） =483. 4-138. 3 =345. 1 （千米） 方法 2 ： 165+80. 7+99. 4 =245. 7+99. 4 =345. 1 （千米） 方法 3 ： 483. 4-39. 5-98. 8 =443. 9-98. 8 =345. 1 （千 米） 观察这三个算式， 你有什么