探索与发现(三)乘法分配律_0.pdfVIP

最新资料推荐 探索与发现 (三)乘法分配律 探索与发现 ( 三) 乘法分配律 一、 教学目标 1 、 过探索、 学 习认识心得运算定律乘法分配律， 并能用字母表示。 2 、 会用乘法分配律进行一些简单的运算。 3 、 培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 二、 重点、 难点 理解和掌握乘法分配律 会用乘法分配律 进行简便计算， 会用字母表示乘法分配律 教具准备： 挂图、 计算器 三、 探索过程 1 、 口算： 36+64= ？ 45+55= ？ 37+43= ？ 25= ? 254= ? 1010= ? 小结： 计算如果遇到整十整百是比较容易。 2 、 情境导人 （1） 出示修房子挂图 （2 ） 导入提问： 上面一共贴了多少块瓷砖？ （3） 看可那谁最先算出来， 谁 能用不同的方法算？ 结果是不是一样？ （4 ） 数一数检验结果是 否正确。 （5 ） 收集不同的计算方法。 A ． 69+49=90 块 B ． （6+4） 9=109=90 块 3 、 探索乘法 分配律 （1） 小组讨论， 写出类似的例子试试（用计算器检验） （40+4） 25=4025+425 为什么现在把两个加树分别乘 25 ？ 因为 4 和 25 相乘正好 100 4264+4236=42 （64+36） 为什么要把两个乘 法中的 64 和 36 加起来？ 因为 64 加 36 正好是 100 ， 乘法 1 / 2 中整十、 整百数计算比较容易。 （2 ） 这些算式有什么共同点？ 它们有什么规律？ （3） 如 果用 a 、 b 、 c 分别表示三个数， 你能写出你的发现吗？ （a+b） c=ac+bc 这叫乘法分配律 （4 ） 谁能说一说这个定律呢？ 帮助学 生概括： 两个数的和与一个数相乘， 等于把这两个数分别与这个数相 乘， 再把两个积相加， 这叫做乘法分配定律。 4 、 试一试 完成 48 页试一试 个生先独立完成在相互交流 5、 练一练 （1） 完成第 1 题填一填 （2 ） 完成练一练第 2 题 重 点指导： 2541 3829+38 39101 对于 2541 把 41 看承 40+1 3829+38 3829 表示 29 个 38 ， 38 表示 1 个加在一起就是 （29+1） 个 38 ， 对于 39101 ， 可以把 101 看承 （100+1） （3） 第 3 题送饮料 先写出算式， 在根据数字的规律用乘法分配律进行 简算。 四、 全课总结： 这节课学的