高中语文人教版必修1教案：第三单元第8课小狗包弟(第2课时)教案(系列二).pdfVIP

小狗包弟 教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章 精巧的构思和布局。 拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达 能力、搜集信息、整理信息的能力。 2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。 3、情感态度与价值观 ：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作 家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、 热爱生活、善待他人的美好情愫。 教学重难点 1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。 教学课 2 课 教学过程 第二课 具体探讨：作者因“歉意”而产生的内心痛苦； 理解并评价作者表达“歉意”的意义。 ――感悟作者精神。 总结课文：本文的思想价值；写作启示。 拓展人文：联系作品，关注社会，认识自我。 一、具体探讨 （三）阅读“尾声”部分（11－13）：真心忏悔。 思考： 1、作家写了 光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（11－12） 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13） 1、作家写了 光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ （11－12） －－①整整 13 年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自 责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心 刻刻“在油锅里熬煎” （想念、 熬煎）； ――②作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结， 还清心灵上的债”，所以作家在 76 岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最 后辑成《随想录》一书。 ――③“我仍然住在这所楼房里……竹篱笆换成了无缝的砖墙。” “哀草” “无缝的砖墙”有什么意味？ ――哀草：文革之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白。 －－砖墙 ：经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很 柔软的小“篱笆” 了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲， 不知道还需要多长的时间才能够消弭。 －－可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远。 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13） （1）指导朗读第 13 自然段： 即使在“说谎成风”的 期，人对自己也不会讲假话，何况在今天， 我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 ―― （作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。 这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读 ，“不怕”一词要重读，要 表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。） （2）作者忏悔的思想意义： ――在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任， 而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去 了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而 是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需 要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神 和勇气。 ――这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。巴金的《随想录》出版后， 引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意 和称颂－－“20 世纪中国的良心。” ―― 巴金：20 世纪中国的良心 印证：（个读） “重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样 痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。” “这是一笔心灵上的欠债，我必须早日还清。它像一根皮鞭在抽打我的 心，仿佛我又遇到五十年前的事情。‘写吧，写吧！’好象有一个声音经常在我耳 边叫。我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，