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《圆的标准方程》教学设计方案 课题名称 《圆的标准方程》教学设计 科 　目 数学 年级 高二 教学时间 一课时 设计者 解绍江 教学内容分析 这节课是人教版高二上册第七章第六节《圆的方程》的第一节课，本节是在初中圆的概念的基础上，进一步研究圆的方程，为下一节研究直线和圆，圆和圆的位置关系作了铺垫。它处于《直线与方程》、《曲线和方程》之后，并在《圆锥曲线》之前。从方程的角度进一步研究圆及相关实际应用问题，研究过程中，使用了“坐标法”和“数形结合法”，实现了空间形式与数量关系的结合、是用代数方法研究几何问题的具体体现。《圆的方程》是学生学习《圆锥曲线》的基础，起着承前启后、巩固与引导的作用。 学习者分析 圆是学生比较熟悉的曲线。在初中几何课中已经学习过圆的性质，这里只是用解析法研究它的方程与其它图形的位置关系及一些应用。 对此，教师可在课堂上通过各种教学方法，帮助学生经历如下过程：首先将几何问题代数化，用代数的语言描述几何要素及其关系，进而将几何问题转化为代数问题；处理代数问题；分析代数结果的几何含义，最终解决几何问题。这种思想应贯穿平面解析几何教学的始终，帮助学生不断地体会“数形结合”的思想方法。 教学目标 一、情感态度与价值观 1．通过教学，使学生学习运用观察、类比、联想、猜测、检验等合情推理方法，提高学生运算能力和逻辑推理能力。 2．培养学生勇于探索、坚韧不拔的意志品质。 3．培