高三语文第一轮复习：高考作文复习(六)—高考记叙文写作指导苏教版知识精讲.pdfVIP

高三语文第一轮复习：高考作文复习（六）—高考记叙文写作指导苏 教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高考作文复习（六） 高考记叙文写作指导 记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁，也是每个学生 学习写作的起始体裁，理应成为考生应对作文考试的得心应手的当家 手段。事 上，回顾近几年高考作文的情况，各地所推荐的优秀之作， 其中就不乏记叙文。但现 的情况是，不少考生在考场作文时不愿写 或者不敢写记叙文，一些考生写出的记叙文得不到理想的分数，倒是 因行文中不合体式的“硬伤”或者表达方面的原因而痛失分数。因此， 我们在作文训练中应确立这样的信念：敢写记叙文，写好记叙文。 教学过程： 一、明确记叙文的体裁特征 记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它 是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情 态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。就 文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告 文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。我们通常则把记叙文 分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。 记人、叙事密不可分。记人，就是写人的活动，而人的活动无不表 现为事件；叙事，就是写事件的过程，而任何事件的过程，又无不是人 物活动的体现。尽管如此，记人和叙事还是可以从它们写作的出发点 和着眼点的不同加以划分。人物记叙文着眼于写人，叙事。是为了通 过人物的行为、活动表现人物的思想面貌、精神品质和性格特点，无 须过多渲染事件本身。如朱自清的《背影》，围绕“送别”这一事件，有父 子分别前家境的叙述，有临行时父亲精心关照的诸多情节的描写，如 安排座位、买桔、话别等等。这一系列的描述，无一不是以刻画父亲对 儿子的挚爱深情为着眼点，处处都体现出儿子对父亲从未有过的怜爱 与感激。事件记叙文以描述事件为中心，尽管也有人物的活动，但不 必刻意描绘，作文的着眼点在于展现事件过程，反映事物的本质与意 义。 写景为主和状物为主的记叙文，比较容易鉴别，要注意的是它们 与抒情类记叙文的区别。诚然，写景、状物离不开抒情，而抒情又往往 需要借助景和物，这就是所谓“借景抒情”或“托物言志”。一般说来，如 果以写景或状物为主要内容，抒情只是其中的穿插或阐发，这就是写 景记叙文或状物记叙文，前者如郁达夫的《故都的秋》，后者如贾平凹 的《丑石》。如果一篇文章，以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托 的一种比拟或象征，这就是抒情性记叙文了。如茅盾的《白杨礼赞》，尽 管文中具体地描述了白杨的生活环境、白杨树的整体形象以至树干、 树叶和婆娑的姿态等各个不同的侧面，表达对北方的农民、对民族解 放战争的歌颂和赞美，全文贯穿了一种感情的主线，景物在这里成为 一种象征。 二、掌握记叙文写作的一般方法 无论何种形式的记叙文，从下笔之前的构思到文字形态的呈现， 总要经过作者精心独到的营构，这个过程之中，应特别注意下列方法 的运用。 （一）确定一个好的主题 每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写的内容的总的看法或 评价。在文章中，它是统率一切的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选 材、剪裁、结构、语言、表达等等，都要以此为据，自觉受其约束。 衡量文章主题确立是否够好的标准是： 1、正确：指所确立的主题符合客观事物的本质规律，符合正确、高 尚的审美观与价值观。 2、鲜明：指文章的主题必须明确表示作者对所记写事物的理性判 断和感情倾向。 3、集中：一篇文章只能有一个主题，全部的记叙都必须围绕它展 开。有些材料的运用看似旁逸斜出，其 它们一般都是为了深化或升 华主题。 （二）精心选择材料 记叙文的写作，无论是记人、叙事，还是写景、状物，首先要解决 的是内容问题，为此，作者必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能 多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成为文章中的有用部分，关 键在于选择和取舍，对此，著名作家茅盾形象地说“要像关卡的税吏们 的百般挑剔”。具体说来，这“挑剔”的标准就是： 1、围绕和突出主题所占有、积累的素材，以文章的立意为标准，只 有能说明和突出中心的，才可选而用之。反之，与中心无关，则应舍而 弃之。