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学生数学学习动机的培养 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激 励、指引学生学习的强大动力。心理学研究表明，当学生的 心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中 断智力活动，破坏学习的动力，当然也谈不上学习效率。没 有数学学习动机，就像汽车没有发动机。在初中数学学习方 面，学生如果有了强烈的数学学习动机，就有了数学学习的 积极性、主动性，就能变“要我学习”为“我要学习”。所 以，只有培养学生学习数学的内在动机，才能提高学生学习 数学的效率。如何在教学中激发和培养学生的学习动机，并 使动机得以持久，进而转化成学习的动力呢？下面是我在教 学过程中的一点认识： 一、使学生对学习数学产生一定的兴趣和充分的认识，是激 发学习动机的前提 传统的教学模式导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就 根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以至于学习上失去 了兴趣。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能培养学生的 学习动机，才能提高学习质量。而让学生对学习数学有充分 的认识，我们需做到以下几点： 1.引导学生明确学习成绩只是对数学学习的一种检验，重要 的是通过数学知识的学习过程，培养学生在独立分析、认识 问题后能运用所学的数学知识解决实际问题；培养学生的创