六年级上册数学教案-3.16 圆的面积丨浙教版 (2).pdfVIP

教材分析：《圆的面积》一课是在学生已经掌握了长方形、正方形、平行四 边形、梯形、三角形的面积以及圆的周长的基础上进行教学的，它是学生初步研 究曲线图形面积的开始，也是后面学习圆柱、圆锥等知识的基础。是小学几何初 步知识教学中的一项重要内容。 学情分析： 学生能够比较熟练地利用公式对已学过的平面图形进行周长和 面积的计算，但不少学生对平行四边形、三角形和梯形的面积公式的 由来（也 就是推导过程）比较模糊，因此在教学本课时教师应首先引 导学生回顾平行四 边形、梯形和三角形面积公式的推导过程， 使学生明确是运用了转化的数学思 想，从而为本课的学习打下坚实的基础。另外， 当学生在研究圆的面积该如何 转化时可能会遇到比较大的困难，毕竟学生没有经历过将圆平均分的过程， 因 此教师在教学的过程中不能急于求成，应在学生充分思考、讨论和交流的基础 上引导学生如何转化。 教学目标： 1.通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简 单的实际问题。 2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣， 培养学生的分析、观察和 概括能力，发展学生的空间观念。 3.渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重点，难点：正确计算圆的面积圆面积公式的推导。 教具准备：多媒体课件，圆片。 学具准备：把圆片分成