二年级数学上册全册表格式教案(人教版).docxVIP

二年级数学上册全册表格式教案（人教版） 二年级上册数学教学计划 1 周长度单位 2 周 100 以内的加减法 2 3 周 100 以内的加减法 2 4 周 100 以内的加减法 2 5 周角的初步认识 6 周表内乘法 1 7 周表内乘法 1 8 周表内乘法 1 9 周表内乘法 1 10 周表内乘法 1 11 周观察物体 12 周表内乘法 2 13 周表内乘法 2 14 周表内乘法 2 15 周表内乘法 2 16 周统计 17 周数学广角 18 周总复习 19 周总复习 20 周总复习 1 单元目标 使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单 位的必要性，知道长度单位的作用。 在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米＝ 100 厘米。 使学生初步学会用刻度尺量物体的长度。 使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长  1 度。 学科数学课题认识厘米和用厘米量课型新授课时 1 教学目标 1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统 一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米 的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点 1、建立 1 厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 在建立 1 厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。 教学难点 教具准备尺子、 小剪刀、 回形针、 棱长 1 厘米的正方体。 教学步骤个人修改 一、 情境，感受 一 度 位的必要性。 情境 置，用不同的工具 行 量。 ：今天是新学期的天，大家桌面上都 着 新的数学 本，你知道你的 本数学 本有多 ？下面我 就来 尺子。 同学 拿出直尺，摸一摸，看一看，你 了什 么？ 交流中使学生明白：赤字上有很多数字， 些数字都分 着一根 的刻度 ， 是数字几， 我 就把它叫做刻度几， 也就是几厘米。 就是我 今天要 的 度 位：厘米。 二、 察操作，探究新知。 1 厘米。 在直尺上找。 ：那么你知道 1 厘米是多 ？ 你在直尺上找一找， 并把它表示出来。 生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“ 0”，从 刻度 0 到刻度 1， 中 的 度就是 1 厘米。 ：除了 才找出的 段是 1 厘米，你 能找到哪段是 1 厘米 ？ 学生思考后交流得出：直尺上从刻度  1 到刻度  2、从刻 度 2 到刻度  3??都是  1 厘米。 ：我 才在直尺上找 1 厘米的 程中，你 了什 么？在生活中找 1 厘米。 ：我 才在直尺上找到了 1 厘米，下面找一找，比 一比在我 身 有那些物体的 度大 是 1 厘米？ 用手比。 ：小朋友 ，你 在知道 1 厘米有多 了 ？拿出你 的手指在直尺上量一量，看看你的哪个手指的 大 是 1 米？再用两个手指在尺子上比一比 1 厘米有多 ，看着两指 之 的距离，把它 在 子里。  厘 几厘米。 ：我 知道 1 厘米有多 ，那 2 厘米、 3 厘米??又是多 ？ ：你知道从刻度“ 0”到哪儿是 2 厘米 ？从刻度“0”到哪儿是 3 厘米 ？也就是 ，从刻度“ 0”到几，就是几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？ 用厘米量。 学生小 手 量 条 度。 ①教 在黑板上 上一 条，你知道它有多 ？ ②小 ：你 是怎么 量的？ 一 量的方法。 介 ：量物体的 候，把刻度尺的“ 0”刻度 准 条 的左端，再看 条的右端 着几， 条就 几厘米。 在 条的右端正好 着“ 5”， 明 条 5 厘米。 量物体的 。 ①测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？ 量的结果写在纸条上，同桌检查。 ②量一量你带来的新铅笔长多少厘米。 ③量一量拃一拃：你的拇指和中指之间的距离是厘米。 三、巩固练习。 完成课本练习一的 1－ 3。 1 题，看一看，填一填，让学生说一说这支铅笔的长度为什么是 8 厘米。 2 题，让学生以小组为单位， 在小组内开展合作学习，分别量出 3 厘米、 5 厘米、 10 厘米的纸条，并把它剪下来。 3 题，让学生用尺子分别量一量铅笔的长，练习本的宽，墨水的高。 四、课堂小结。 今天我们学习了什么知识？学会了什么本领？板书设计认识厘米，用厘米量 厘米， 2 厘米， 3 厘米， 5 厘米教后反思 学科数学课题认识米和用米量课型新授课时1 教学目标 1、使学生在活动中，认识长度单位，初步建立 1 米的长度观念，直到 1 米＝ 100 厘米。 会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。 在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操 作的能力和合作意识。 教学重点