高二数学（人教A版）空间向量基本定理1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 上 课题 空间向量基本定理（1） 教科书 书名：普通高中教科书 数学 选择性必修 第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：了解空间向量基本定理及其意义． 教学重点：空间向量基本定理． 教学难点：空间向量基本定理． 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、类比猜想 1.复习平面向量基本定理的内容： 如果 e1，e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量 a，有且只有一对实数 λ1，λ2，使 a＝λ1e1＋λ2e2． 若 e1，e2不共线，我们把{e1，e2}叫做表示这一平面内所有向量的一个基底． 2.类比平面向量基本定理的功能，提出问题1. 问题1 空间中的任意向量能不能通过有限个向量的线性运算来表示呢？ 通过几个追问引导学生猜想空间基底中基向量的个数. 追问1 为了表示空间中的任意向量，我们至少需要几个向量？ 追问2 两个不共线的向量还够用吗？ 意图：说明至少需要三个向量。 追问3 任给三个向量都可以表示空间中的任意向量吗？ 意图：说明当三个向量共面时无法表示与其不共面的向量，因而三个基向量必须要求不共面。 二、操作确认 1.当给定的三个向量两两垂直时，验证任意给定的空间向量是否可以表示为给定三个向量的线性组合。 （1）几何做图验证：说明分解方法 （2）GGB软件验证：验证任意存在唯一性 2.当给定的三个不共面向量不满足两两垂直时，验证任意给定的空间向量是否可以表示为给定三个向量的线性组合。 （1）几何做图验证：类比两两垂直的情况说明分解方法 （2）GGB软件验证：验证任意存在唯一性 三、形成定理 1.类比表述空间向量基本定理 问题2 你能类比平面向量基本定理的表述，写出空间向量基本定理吗？ 逐句对比平面向量基本定理的表述，形成空间向量基本定理. 如果三个向量 a，b，c 不共面，那么对任意一个空间向量 p，存在唯一的有序实数组 (x，y，z)，使得 p＝xa＋yb＋zc． 那么，所有空间向量组成的集合就是{ p | p＝xa＋yb＋zc，x，y，z∈R}． 2.给出基底相关概念 我们把{a，b，c}叫做空间的一个基底(base)，a，b，c 都叫做基向量(base vectors)． 问题3 空间的基底有多少个，需要满足什么条件？ 意图：说明任意三个不共面的向量都能构成空间的一个基底．空间的基底有无穷多个． 总结出“{a，b，c}是空间的一个基底，当且仅当a，b，c不共面．” 3.由一般到特殊给出单位正交基底以及正交分解的定义 特别地，如果空间的一个基底中的三个基向量两两垂直，且长度都为1，那么这个基底叫做单位正交基底，常用{i，j，k}表示． 由空间向量基本定理可知，对空间中的任意向量 a，均可以分解为三个向量 xi，yj，zk，使 a＝xi＋yj＋zk． 像这样，把一个空间向量分解为三个两两垂直的向量，叫做把空间向量进行正交分解． 四、总结提升 问题4 平面向量基本定理与空间向量基本定理的联系与区别是什么？ 意图：引导学生发现基底中向量个数与空间维数之间的联系，并将一维情形也纳入知识体系. 五、布置作业 教材第12页第3题和第15页第3题.