四年级数学上册《确定位置》教学案例及反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 学生活数学 用数学生活 四年级数学上册《确定位置》教学案例及反思 鹤壁市山城区石林中心校 田小锐 ［案例：］ 一、教学过程： (一)认识“第几排第几个” 师：(出示小动物的做操图)：小猴在什么位置？ 生：第一行，从左边往右数第一个，从右边往左数第五个。 生：从前往后数第一个，从右往左数第五个。 生：从后往前数第四个，从左往右数第一个。 师：小猴的位置从前往后数第一行，我们称第一排，从左往右数又是第几个呢？ 生：小猴在第一排，第一个。 师：第几排表示什么？从什么地方数？第几个又表示什么？从什么地方数？ 同桌对答问：(1)小白免的位置在第几排第几个呢？小猪呢？ (2)你的座位又是第几排第几个呢？你还可以怎样说？ (二)认识“第几层第几号”或“几楼几室” 师：你家住在哪儿呢？你能说出你的家庭住址吗？ 生：我家住宁海南路 28 号五幢 302 室。 师：他说的什么地方呀？ 生：在宁海南路第 28 号，第五幢楼第三层第二室。 师：我们的住房