秦始皇陵兵马俑教案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 走近兵马俑 课题：走近兵马俑 领域：欣赏?评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国 珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：?指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻 画的艺术风格。 教学准备： 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作 教学课件、收集陶俑模型等。 生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过程： （一、引导阶段：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家 （ 带来了一段音乐，请同学们 闭上眼睛，仔细聆听。听音 乐：?音乐《兵马俑幻想曲》）， 师：你从音乐中听到了什 么？（千军万马，严正以待 的战争场面）看他们来了[课 学习必备 欢迎下载 件起]?学生看视频，感受情境。 师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同 学们了解这位历史人物吗？[课件音乐循环] 生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。 师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。 希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下 军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题] 二、发展阶段： 1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。 这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在?1974?年春天， 一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才 最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵 马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。 同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（西安） 好，让我们走进西安，去欣赏举世无 双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。 2、初步欣赏：（课件秦兵马俑） ①初谈感受。师：你都看到了什么， 有什么感受能谈谈吗。 生谈自己的感受：大，多，威武，宏 大。 教师引导学生发现秦俑“规模宏大， 数量众多”的特点，总结板书：大， 学习必备 欢迎下载 多。 ②具体体会大和多的特点。师：有谁知 道，兵马俑的规模有多大？（生说）观 看课件（秦陵和兵马俑简介）：这个山 一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑 在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积 近?2?万平方米，相当于?50?个篮球场那 么大呢！其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所； 二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部 队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体 部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝， 在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏 大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆（这是在 空中俯拍的照片）再给大家看一张照片?[?课 件：教师和兵俑比高的照片]。 师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑 非常高大。 师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平 均身高?1.80?米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。 三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少 吗？（生：他的兵俑和马俑共计?8000?件） 师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出 来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。 教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再 一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑， 学习必备 欢迎下载 都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了， 所以在?8000?件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上 是绝无仅有的。 师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同 呢？请同学带着这两个问题，从桌上的兵马俑小模型中找找看。 学生交流，教师巡视。 学生汇报：兵俑：头发：发丝清晰可见。细致入微。 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。 衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。 马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴 象发出嘶鸣一般。 师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼 真……） 教师总结板书：精美 兵俑之间又有哪里不同呢？ 学生汇报：发式：有的戴帽…，有的绾起…。 表情：有的严肃…，有的轻松…。 服装与动作：……学生充分汇报。 （教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，?观看课件）：1、 （ 发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一 般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是 区分兵马俑身份的重要标志。 2、表情：那更可谓是千人千面?[课件]：他 们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开 朗机警，有的威严凝重，