三年级【数学（北京版）】乘法的整理与复习-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 三 学期 第一学期 课题 乘法的整理与复习 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 三年级上册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.理解两、三位数乘一位数的通理通法，沟通口算和笔算的联系。 2.在梳理、观察、比较、解决问题的活动中，发现乘法计算的共性，总结易错点，发展运算能力和认真计算的习惯。 3.应用乘法计算灵活地解决实际问题，体会数学的价值。 学习重点：理解两（三）位数乘一位数的通理通法。 学习难点：发现乘法计算的共性，总结易错点。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 9分钟 一、 回忆梳理 1.出示活动一：小试身手 活动建议： （1）用竖式计算下面各题。 46×7= 312×8= 603×5= （2）思考：计算过程有什么相同之处？ 2.学生独立完成活动一 3.集体交流 （1）交流第一个问题：三个小题的计算过程。 预设：三个学生分别介绍一个小题的计算过程，唤起计算方法的回忆并订正答案。 （2）交流第二个问题：计算过程的相同之处。 预设：几个学生分别从不同的角度发现多位数乘一位数笔算的共同之处，汇报的层次包括： ◆关注笔算乘法的计算顺序； ◆从拆分的角度理解乘法竖式的计算过程； ◆把拆分和横式计算进行联系； ◆把先拆后合的方法迁移到多位数乘一位数的计算中。 通过学生之间的讨论，理解多位数乘一位数的通法是先拆后合；理解口算是笔算的基础。 4.教师小结 回顾我们的小试身手过程，不管是两位数乘一位数，还是三位数乘一位数，都用到了先拆后合的方法，也就是变成以前学过的计算来解决问题，新旧知识间是有联系的。 4分钟 二、 查缺补漏 1.出示活动二：火眼金睛 活动建议：观察竖式的计算过程，找出错在哪里？怎样改正？ 2.学生独立完成活动二 3.集体交流 三个学生分别介绍一个题的错误点和纠错过程，在此基础上提醒进位乘法和因数中有0的乘法计算的注意点。 4.教师小结 大家提醒的注意点，都是一些帮助我们计算正确好方法。掌握了乘法计算的算理和方法，记住了注意点，就能提高你的计算水平。 3分钟 三、 拓展提高 1.出示活动三：竖式妙想 活动建议：补全竖式，说明理由。 学生独立完成活动三 集体交流 三个学生分别讲解每道题的思考过程，巩固乘法竖式计算的易错点，在活动二的基础上进行变式练习，再次对进位乘法、因数末尾有0的乘法、因数中间有0的乘法计算进行拓展提高。 3分钟 四、 解决问题 1.出示活动四：解决问题 学校组织三年级学生去实践活动，根据下面信息，想办法解决问题。 （1）三年级师生一共有多少人？（2）租这几辆车，座位够吗？ 2.学生独立完成活动四 3.集体交流 交流第一个问题：三年级师生一共有多少人？ 方法1 方法2 方法3 三种方法解决了这个问题，你能看懂吗？请三个学生分别讲每道题的思考过程，体会解决问题方法的多样性。 交流第二个问题：座位够不够？ 预设有三种方法：估算、精确计算、直接比较（如下图），三个学生分别讲解思路，从而体会要灵活地思考解决问题。 方法1 方法2 方法3 4.教师小结 同学们，你们在实际情境中，用了不同的方法都解决了问题，真不错！ 1分钟 五、 回顾反思 你有什么收获与同学们分享？ 预设1：我掌握了多位数乘一位数的计算方法。 预设2：我知道了一些帮助我们计算正确的好方法。 预设3：我会用多位数乘一位数的计算解决实际问题。 30秒 六、 布置作业 1.数学书第15页练习一第3题。 2.数学书第16页练习一第6题。