六年级【数学(北京版)】百分数意义(第二课时)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 六 学期 第一学期 课题 百分数的意义（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 数学 六年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2014年7 月第一版 2020年7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.结合实际情境，进一步理解百分数的意义。 2.经历数据分析和交流的过程，获取百分数背后蕴含的信息，发展数据分析观念。 3.感受数学与生活的紧密联系，感受探究问题的乐趣。 学习重点：结合实际情境，关注百分数背后蕴含的信息，进一步理解百分数的意义。 学习难点：获取百分数背后蕴含的信息。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 4 分钟 4 分钟 7 分钟 1 分钟 1分钟 一、 百分 数意 义回 顾 二、 百分数意义深化 三、 百分数意义的拓展 四、 回顾 反思 五、 布置 作业 （一）解决问题，回顾意义 1.出示问题 某小学2018-2019学年学生营养健康状况调查 2.提出问题 （1）说说图中百分数表示的意义 预设: 61%表示体质正常的学生人数占调查总人数的61100 15%表示超重的学生人数占调查总人数的15100 （2）这些百分数是怎么得到的？ （3）看到这些百分数，你们想对这所学校的学生提出哪些建议？ 还想进一步研究什么问题呢？ （二）回顾反思，概括小结 看来这看似平常的百分数与具体生活情境结合后，能表达出更多信息呢。 在解决具体问题中深化理解百分数的意义 说说这些百分数的含义，以及它们想表达的信息。 小结：读懂百分数，理解百分数，我们对生活就有了更深入的认识。 同学们能否在对数据进行分析、评论的过程中，感受数据的力量？ （一）出示第一组数据 1.分析数据蕴含的信息 小孩身体中水份占体重的70%-80%。 成人身体中水份占体重的60%。 老年人身体中水份占体重的50%。 2.挖掘数据背后的信息 年龄越大身体中的水份占比越少，但是无论哪个年龄段身体中的水份都占较多比重。尤其未成年人水份占比更多，提示我们应该注意多补充水，保持身体健康和活力…… （二）出示第二组数据 1.分析数据蕴含的信息 60年前我国近视人口占当时总人口数的10%-20%； 2020年我国近视人口至少占当时总人口数的50%。 2.挖掘数据背后的信息 近视人数越来越多，可能跟电子产品的频繁使用有关；也跟人们用眼习惯有关；多参加户外运动，注意用眼卫生，控制使用手机和看电视的时间，可以帮助我们更好地保护视力…… （三）出示第三组数据 1.分析数据蕴含的信息 淡水资源占地球水资源的3%；而可利用的淡水资源又仅占淡水资源的13%。 2.挖掘数据背后的信息 在这3%的淡水资源中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的部分，仅占淡水资源的13%。而在这已经很少的可利用淡水资源中，已有67.8%的水资源被污染…… 小结：最后几幅图中的百分数带给了我们更多地启示。相信大家以后越来越会用数学的眼光观察世界，表达生活。 1.回顾全课 同学们，今天的学习内容到这里就结束了，大家对百分数一定又有了新的认识，让我们一起来听听同学们的分享吧！ 2.全班交流 预设1：通过学习，我对百分数意义有了更深刻的认识，理解了百分数表示的是两个数的一种倍数关系。 预设2：我知道了如何借助线段图对含有百分数的信息进行分析与理解。 预设3：我发现百分数在我们生活中使用很广泛，它背后蕴含了很多有价值的信息！ 1.数学书第33页练习八第4题 2.数学与生活 结合今天的学习内容，搜集生活中给予你启发的百分数。并说说你选择这个百分数的理由。