五年级【数学(北京版)】小数乘法整理与复习教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 五 学期 第一学期 课题 小数乘法整理与复习 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 五年级上册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.通过单元整理与复习，理解小数乘法知识间的联系。 2.运用小数乘法的知识解决问题，发展问题解决能力。 3.解决小数乘法的实际问题，体会数学的应用价值。 学习重点：通过单元整理与复习，理解小数乘法知识间的联系。 学习难点：理解小数乘法知识间的联系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 5 分钟 一、 整理复习 课前同学们用自己喜欢的方式，对小数乘法这个单元的内容进行了整理与复习，同学们是怎样梳理的呢？ 同学们根据梳理的内容，选择了不同的方式进行整理与复习，这都是学习的好方法。 10 分钟 二、 解决问题 利用这些知识和方法，能帮我们解决很多问题。废报纸是可回收垃圾。为了增强同学们的环保意识，社区组织了用废报纸置换环保产品的活动。怎么置换呢？ （1）芳芳收集了多少千克废旧报纸？ 看了琴琴的想法，佳佳发现自己的答案是36千克，这是怎么回事呢？屏幕前的同学们，你们看出来了吗？ 这些废报纸可以换4本笔记本或者是36支环保笔，而不是4本笔记本和36支环保笔。所以，用4.5乘4计算的是换4本笔记本需要的废报纸质量，也就是芳芳收集的废报纸18千克；用0.5乘36计算的是换36支环保笔需要的废报纸质量，这两个算式算出的都是芳芳收集的18千克废报纸。所以不能再用18乘2了。 佳佳的解答过程，正好是我提出的一个问题的答案，大家能想到我提的是什么问题吗？ （2）你还能提出哪些数学问题？ = 1 \* GB3 ① 这些产品每种换2个，芳芳收集的这些废报纸够吗？ = 2 \* GB3 ② 18千克废报纸可以换作业本和环保笔几套？ = 3 \* GB3 ③ 18千克废报纸能换多少作业本？ = 4 \* GB3 ④ 如果每样产品都换到，18千克废报纸又恰好用完，可以怎样换？ 现在请你选择一个问题，把它解答出来！ 交流反馈： = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ 想一想：有什么办法能得到12？ 小结：琴琴利用乘除法之间的关系，用学过的小数乘法解决了这个除法问题；强强把除数巧妙地变成整数计算，再找到数量之间的倍数关系，算出18千克能换12本作业本。遇到新问题，可以利用旧知识进行思考。 = 4 \* GB3 ④ 你们有思路吗？ 乐乐、琴琴、佳佳相互交流自己解决问题的思路。 方法一： 乐乐用算式列举出每种产品换1个、换2个、换3个，换不同数量分别是多少千克，然后看着结果凑出18千克非常容易。比如：可以换2本笔记本、4本作业本、6支环保笔。 方法二： 琴琴先换了1本笔记本用去4.5千克，又换了1本作业本用去1.5千克，最后剩余的12千克要换环保笔，能换多少支呢？除数0.5又是小数，用乘法想，0.5千克能换1支，1千克能换2支，12千克能换12个2支，就是24支环保笔，这样就恰好把18千克废报纸用完了。 方法三： 她换了3本笔记本、2本作业本和3支环保笔，恰好用完18千克。 2 分钟 三、 回顾反思 交流：你有哪些收获？ 1.整理知识，梳理方法，感悟知识间的联系。我有个猜想：整数乘法和小数乘法有密切的联系，分数乘法是不是和整数乘法也有密切的联系呢？ 2.遇到新问题，可以用学过的知识或方法思考。 3.我们平时要善于观察生活，提出问题，学会分析问题和解决问题。 30 秒 四、 布置作业 1.数学书第16页整理与复习第5题 如果把18千克废报纸用完，还可以怎样换回环保产品？感兴趣的同学可以继续思考。 2.数学书第16页整理与复习第7题