二年级【数学(人教版)】100以内的加法和减法（二）的整理和复习（第1课时）-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 二 学期 上 课题 100以内的加法和减法（二）的整理和复习（第1课时） 教科书 书名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月第一版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.整理本单元关于运算的内容，巩固100以内的两位数加减两位数的笔算方法，能够正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号）。 2.在观察、比较、交流中，加深对100以内的两位数加减两位数计算方法的理解，正确进行计算。 3.学会与他人交流学习经验，养成良好的计算习惯。 学习重点：整理本单元关于运算的内容，巩固100以内的两位数加减两位数的笔算方法，能够正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号）。 学习难点：加深对100以内的两位数加减两位数计算道理与方法的理解，正确进行计算。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分 一、整理本单元运算内容，建立知识间的联系 （一）回顾与整理本单元学习的运算内容 1.在这个单元中我们都学习了哪些关于运算的内容？ 生1：在这个单元先学习的是笔算两位数加两位数，有两种情况，一种情况是像63＋36这样，个位相加不满十，不进位加法，另一种情况是像35＋58这样，个位相加满十，要向十位进1的进位加法。 生2：两位数减两位数的笔算，也有两种情况，是不退位减和退位减，像89－27这样是个位够减的，就是不退位减，而91－83这个算式就是个位不够减，要从十位退1，是退位减。 生3：还学习了连加、连减、加减混合的笔算，还有带小括号的两步式题，我们也会写竖式计算了。 （二）小结 在同学们互相启发的交流中，我们梳理出了这个单元学习的有关运算的内容，同学们还用算式举例说明了自己的想法。 6分 二、总结两位数加减两位数的笔算方法，正确计算 （一）笔算两位数加、减两位数 1.出示：63＋36、35＋58、89－27、91－83，请你写竖式算一算。 2.结合你写的竖式，看一看这四幅作品，你有什么想对大家说的吗？ = 4 \* GB3 ④ = 4 \* GB3 ④ = 3 \* GB3 ③ = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ① 生1：1号作品的计算结果是对的，而且书写很规范，我要向他学习。 生2：我发现2号作品中，得数十位上的数算错了，35加58相同数位对齐后，我们从个位开始算，个位上的5加8满十，向十位进1，个位写3，十位上的3加5得8，8再加进位1得9，十位上是9，所以35加58应该等于93。 生3：3号作品的竖式中，把减数27抄成72了，这样计算结果就不对了。 追问：这道题到底等于多少呢？我们一起来算一算。 生4：4号作品的计算结果是不对的。 借助小棒图，回顾计算过程。 3.小结：同学们通过交流，帮助同学分析出错误的原因，还想出了一些防止出错的方法，避免今后再出现这样的错误，同学们要经常多交流学习经验，这样才能不断进步。 （二）在笔算加法和笔算减法要注意什么 生1：无论是笔算加法，还是笔算减法，写竖式时都要把相同数位对齐。 生2：都从个位算起。 生3：笔算加法时，如果个位上的数相加满十了，要向十位进1。 生4：在笔算减法时，当个位上的数不够减，要从十位退1。 小结：同学们说得非常好，计算时，把相同数位对齐，是为了保证相同单位的数相加减。我们还要注意是否有进位和退位。希望大家在今后的笔算加法和减法的过程中用上同学们提示的方法，正确进行计算。 5分 三、复习两步运算式题的笔算方法，感受运算顺序的重要性 （一）笔算两步式题 1.请你写竖式算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。 45＋19＋18＝ 61－21－6＝ 45＋(19＋18)＝ 61－(21－6)＝ 2.结合你在计算时的经验，你有什么想对大家说的吗？ 生1：第一组算式的计算结果是正确的，第1个连加算式，从左往右算，先算45加19等于64，再用64加18等于82；第2个连加算式中的数没变，只是多了一个小括号，要先算小括号里面的19加18等于37，再算45加37也等于82。 生2：第一个连减算式，从左往右算，先算61减21等于40，再算40减6等于34；第二个算式要先算小括号里面的21减6等于15，再算61减15等于46。 生3：我发现每组的两个算式中的数是一样的，运算符号也是一样的。每组的第二个算式都比第一个算式多加了一个小括号。 （二）感受运算顺序的重要性 1.这两组算式都是在第一个算式的基础上多加了一个小括号，怎么第一组的两个算式得数是一样的，而第二组两个算式的得数就不一样了？ 预设