广西中医药大学实施“第二课堂成绩单”制度的探索与实践.pptxVIP

深化改革 统筹推进 助力构建“三全”育人工作格局广西中医药大学实施“第二课堂成绩单”制度的探索与实践2018年11月我们很繁忙，但是也会遇到这样的问题：“共青团工作不就是唱歌跳舞”（娱乐化）“耕了别人的田，荒了自己的地”（没有聚焦主业）“为什么办活动”“什么活动最受学生欢迎”？ 工作没有痕迹。 当前学校共青团的主要矛盾：学生日益增长的成长成才需要同不充分不平衡的第二课堂发展之间的矛盾实施“第二课堂成绩单”制度是共青团改革的重要内容之一，我校紧紧围绕立德树人中心任务，坚持以学生需求为导向,把落实“第二课堂成绩单”制度作为深化共青团改革的突破口，加强顶层设计，改革培养模式，激活学生动力，努力使“第二课堂成绩单”制度发挥围绕中心服务大局的“牛鼻子”作用、引领团员青年成长成才的“指挥棒”作用，推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进，在构建学校“三全”（全员、全过程、全方位）育人工作格局的过程中积极搭建实践育人平台，助推学生提高综合素质，提升共青团工作制度化、规范化、科学化水平。印发《第二课堂学分管理办法》修订《第二课堂学分管理办法》修订人才培养方案，2014级、2015级本科专业中进行试点配套《第二课堂教师工作量计算办法》、《学科竞赛奖励办法》2014年5月2015年4月2016年4月2018年7月成立第二课堂学分认证领导小组启用共青团中央“到梦空间”系统校长牵头、分管学生工作副书记、分管教务的副校长参与，教务处、团委、学生工作处等主要成员单位从手工算——Web版——APP010203一盘棋一揽子一张网一、加强顶层设计，明确主体责任，构建同向同行的“一盘棋”工作格局二、创新培养模式，健全制度体系，整合实践育人的“一揽子”校内资源三、激活学生动力，统筹团学活动，形成第二课堂成绩单的“一张网”覆盖局面01一盘棋一、加强顶层设计，明确主体责任，构建同向同行的“一盘棋”工作格局办公室设在团委委员各院院长委员相关职能部门负责人 主任、副主任分管教学、学工、团委校领导“第二课堂成绩单”制度的制订统筹教育教学资源、部门协同35142监督“第二课堂成绩单”实施裁决学生对第二课堂活动的申诉第二课堂学分认证中心 召开“第二课堂”工作会议广西中医药大学第二课堂学分认证制度实施工作指导委员会职责社联认证中心 各学院认证中心 各校级团队认证中心 02一揽子二、创新培养模式，健全制度体系，整合实践育人的“一揽子”校内资源2015年，出台了《广西中医药大学本科学生第二课堂学分实施办法（试行）》和《广西中医药大学第二课堂学分评定细则（试行）》，随后制定“一揽子”制度《大学生学科竞赛管理办法（试行）》、《第二课堂指导老师教学工作量计算管理办法（试行）》、《大学生科研训练课题管理办法（试行）》、《科学实验中心对外开放管理规定》、《教学实验室开放管理制度》等。 从人才培养模式改革出发，在本科生中设置了独立于第一课堂外的第二课堂学分，规定“本科5年制学生需修完第二课堂8学分，本科4年制修完第二课堂6学分，方能予以毕业”。之所以是独立，就在于第二课堂学分不挤占第一课堂的学时资源，也不像第一课堂一样按照学分收取学生学费。这样，第二课堂既进入了人才培养体系，又不增加学生经济负担，实现了双赢。广西中医药大学本科人才培养方案（2016年）管理制度规范化“三全”育人更有效团学工作全覆盖课程理论+文化艺术与身心发展思想政治与道德修养各类课程技能培训与其他社会实践志愿服务社会工作与社团活动科技学术与创新创业实践环节创新创业培训创新创业训练项目创新创业竞赛创新创业活动……课程性质目的、学时考核方式成绩评定原则……社会实践的组织管理寒暑假社会实践日常社会实践志愿服务公益活动……技能培训（推拿师证美容证等）学科竞赛专业竞赛……社团培训课教师工作课……艺术教育文艺活动体育竞训艺术培训……学生会干部社团干部班团干部创业公司法人社会职务……青马工程党校、团校培训学术报告与讲座主题团日活动心理素养……?课程大纲第二课堂成绩单活动流程图线上校级++线下院级+班级03一张网三、激活学生动力，统筹团学活动，形成第二课堂成绩单的“一张网”覆盖局面我校第二课堂成绩单的认证，经历了“人工认证”到“网络认证”的艰苦探索过程，这一过程，也是我们不断与学生对接需求的过程，更是我们根据学生需要不断调整课程满足学生需要的过程。纸质版认证手册到梦空间系统课程体系+数据体系第二课堂第二课堂第二课堂+第二课堂记录体系运行体系4个体系+1份成绩单+1次学分授予活动制度人数组织实施“第二课堂成绩单”制度以来，学校全面统筹团学活动，将第二课堂建设与思想引领、创新创业教育、大学生社团、社会实践、志愿服务等重点工作相结合，使第一、二课堂有效衔接，高度契合了学校完全学分制建设和人才培养模式改革。2015年 2016年 2017年201