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如何培养学生的朗读能力 一、着力帮助学生练好朗读基本功 在语文朗读教学中，读好课文首先要练好朗读基本功。我们要 求每个小学生加强朗读基本功训练，一定要通过反复训练，切实做 到“六个不”：一是朗读时不能丢下一个字，二是不能随便添加一 个字，三是不能读错一个字，四是不能有意无意地重复性朗读，五 是坚决不允许学生唱读，六是绝对不可以读破句子。这也是每个小 学生必须养成的良好读书习惯。为了培养这个良好的习惯，我们一 定要统筹安排，从小学一年级抓起。实践表明，只有积极引导，让 学生在朗读时实现“三到”：眼到、口到、心到。只要我们抓住关 键点，努力引导学生正确朗读，慢慢就能使得学生练好基本功，进 而做到把课文读正确，读流利。对于教师来说，只有自己做到“善 读”，才能使朗读指导“得心应手”。要使学生读出课文的情韵， 教师自己先得读出“整个心灵的感受”、“真实的内心激动”。在 读课文的时候，教师应设置一个思考、判断、吸收的过程。我教学 每篇课文之前，至少会读三遍：第一遍，逐字逐句地读。每遇到一 个不确定读音的字，我都会查字典、词典，明确这个字在文中的读 音，把课文读到正确、流利；第二遍，边读边理清课文的脉络、层 次，思考课文的中心与叙述的线索，再与参考书进行比对，看自己 的理解有无不妥之处、缺漏之处；第三遍，读出情感，