初一数学(北京版)有理数的减法（2）教案(3).docxVIP

3课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初一 学期 第一学期 课题 有理数减法（2） 教科书 书名：义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期：2013 年12 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1．掌握有理数的减法法则，能熟练地进行有理数减法的运算． 2．通过加减法的相互转化，渗透转化思想，培养应变能力，口头表达能力及计算能力． 3．在学习的过程中敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验． 教学重点：灵活运用有理数的减法法则进行减法运算. 教学难点：灵活运用有理数的减法法则进行减法运算． 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分 钟 6 分 钟 6 分 钟 5 分 钟 1 分 钟 1 分 钟 复习回顾 探究新知 应用新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 回忆有理数的加法法则、有理数的减法法则. 活动1：例1：计算下列各题： （－）－（－）； 活动2：例2：计算下列各题： （1）－（+）； （2）（－）－（+）； 题后反思： 1、有理数减法转化有理数加法； 2、进一步对分数的基本性质、通分、约分的运用 3、约分是把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变. 约分的依据：分数的基本性质 约分的关键：找最大公因数 活动3：例3：计算： （1）（－3.4）－（+5.6）－（－2） （2）－（+）－（－）； 题后反思： 1、有理数减法转化有理数加法； 2、进一步对分数的基本性质、通分的运用 3、在有理数的加法运算中，通常应用加法运算律，可使计算简化. 【总结】 有理数的加减混合运算的计算有如下几个步骤： 1．将减法转化成加法运算： 2．运用加法交换律和结合律，将同号两数相加； 3．按有理数加法法则计算． 让学生通过尝试，自己认识减法可以转化为加法计算. 通过问题易于充分发挥学习的主动性，同时也培养了学生分析问题的能力 锻炼学生综合运用知识，独立解题的能力 提高练习 一个数a的相反数是2，另一个数b的绝对值是，求b－a的差. 本题为学生提供更高的学习空间，培养分析问题、解决问题以及综合运用知识的能力. 练习1计算下列各题： （1）（－）－（+）； （2）－（ +） 练习2计算下列各题： （1）（－）－（－ ）； （2）（ －）－（+） 练习3计算下列各题： （1）（－6.25）－（+3.75）－（－） （2）（－）－（－）－（－） 课堂小结 1.本节课所学习的知识 2.本节课的学习方法 3.有理数减法的步骤及注意事项 培养学生归纳总结能力及语言表达能力 布置作业 1.计算： （1）－（－）； （2）（－）－（+）； （3）3-（-1）-（-） 2．若一个数a的绝对值是15,另一个数b的绝对值是6，且a、b异号.求a-b的值.