22.2二次函数与一元二次方程3.pdfVIP

22.2 二次函数与一元二次方程（ 1 ） 教学目标： 1．知识与技能： 通过探索，使学生理解二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的联系 . 2 ．方法与过程： 使学生能够运用二次函数及其图象、性质解决实际问题，提高学生用数学的意识 . 3 ．情感、态度与价值观： 进一步培养学生综合解题能力，渗透数形结合思想 . 教学重点： 使学生理解二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的联系，能够 运用二次函数及其 图象、性质去解决实际问题是教学的重点 . 教学难点：进一步培养学生综合解题能力，渗透数形结合的思想是教学的难点． 教学方法： 学生学法： 教学过程： 一、引言 在现实生活中， 我们常常会遇到与二次函数及其图象有关的问题， 如拱桥跨度、 拱高计 算等，利用二次函 数的有关知识研究和解决这些问题，具有很现实的意义 . 本节课，请同学 们共同 研究，尝试解决以下几个问题 二、探索问题 问题 1：某公园要建造一个 圆形的喷水池，在水池中央垂直于水面竖一根柱子，上面的 A 处安装一个喷头向外喷水 . 连喷头在内，柱高为 0.8m. 水 流在各个方向上沿形状相同的抛 物线路径落下，如图 (1) 所示 . 根据设计图纸已知： 如图 (2) 中所示直角坐标系中， 水流喷出的高度 y(m) 与水平距离 x(m) 2 4 之间的函数关系式是 y ＝－ x ＋2x ＋ . 5 (1) 喷出的水流距水平面的最大高度是多少 ? (2) 如果不计其他的因素，那么水池至少为多少时，才能使喷出的水流都落在水池内 ? 2 问题 2：画出函数 y ＝x －x －3/4 的图象，根据图象回答下列问题 . (1) 图象与 x 轴交点的坐标是什么； 2 3 (2) 当 x 取何值时， y ＝0?这里 x 的 取值与方程 x －x － ＝0 有什么关系 ? 4 (3) 你能从中得到什么启发 ? 对于问题 (2) ，教师组织学生分组讨论、交流，各组选派代表发表意见，全班交流，达 2 3 2 成共识：从“形”的方面看，函数 y ＝x －x － 的图象与 x 轴交点的横 坐标，即为方程 x － 4 3 2 3 x － ＝0 的解；从“数”的方面看，当二次函数 y ＝x －x － 的函数值为 0 时，相应的自变 4 4 2 3 2 量的值即为方程 x －x － ＝0 的解 . 更一般地，函数 y＝ax ＋bx＋c 的