高二【数学（人教A版）】两条直线的交点坐标-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 一学期 课题 两条直线的交点坐标 教科书 书名：普通高中教科书数学A版选择性必修1 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：会求两条相交直线的交点坐标； 掌握二元一次方程组的解与两条直线的位置的对应关系. 教学重点：能判断两条直线的位置关系，会求两直线的交点坐标. 教学难点：两条直线相交与二元一次方程的关系. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1’ 引 言 通过前一阶段的学习，我们把几何图形放入平面直角坐标系中。用坐标来表示点，用二元一次方程来表示直线，实现几何图形的代数化。进而得到：点在直线上，则点的坐标一定满足这条直线的方程，即。反之，直线方程的每一组解都表示直线上的点坐标。即：若满足，则点一定在以的直线上。 这样我们可以通过把握直线上的点，进而用代数方法对直线进行定量研究，例如两条直线的交点坐标。 6’ 求解两 条 直线交点坐标 问题1：已知两条直线，相交，如何求得两条直线的交点坐标？ 在学习函数时就知道两个函数图象的交点坐标，就是由这两个函数解析式组成的方程组的解. 同理，求两条直线的交点，只需联立方程组求解即可. 联立方程组，解得 即，就是两条直线的交点坐标. 追问1：能否从点坐标与直线方程间的关系解释？ 因为两条直线相交，所以两条直线存在唯一交点，记为.也就是说，点既在直线上也在直线上.因此，同时满足两条直线方程。即，是方程组的唯一解。反之，是方程组的唯一解，说明既在上也在直线上. 所以, 是两条直线的唯一交点. 故两条直线相交。所以，两条直线相交等价于对应方程组有唯一解。 例1：求下列两条直线的交点坐标，并画出图形. 解：（1）解方程组，得. 交点坐标为. 问题2：如果两条直线，平行，能否判断对应方程组解的情况？ 两条直线平行说明两条直线没有公共点，即不存在点同时满足两条直线方程，所以方程组无解.反之亦然. 所以两条直线平行等价于对应方程组无解. 问题3：如果两条直线，平行，能否判断对应方程组解的情况？ 两条直线重合等价于两条直线有无数个公共点，即存在无数个点同时满足两条直线方程，所以方程组有无数组解. 所以两条直线平行等价于对应方程组无解 梳理两条直线的位置关系与对应二元一次方程组解的个数的关系. 直线的位置关系 公共点的个数 方程组解的个数 相交 有且仅有1个公共点 唯一解 平行 没有 无解 垂直 无数个 无数多组解 17’ 二元一次方程组的解与两直线位置的对应关系 例1 判断下列各对直线的位置关系.如果相交，求出交点的坐标. （1）； （2）； （3）. (逐题讲解) 解：（1）解方程组，得. 交点坐标为. （2）解方程组，得，故方程组无解,直线无交点. 追问1：题目改为只问“判断下列各对直线的位置关系”，你还有没有其他的判断方法？ 用斜率，对于斜率分别为的两条直线，有 . 追问2：能否用直线斜率判断上述两对直线的位置关系？ 可以，但关注方程形式，我们所给的直线方程都是一般式. 追问3：如何从直线方程的一般式中确定斜率？ 将两条直线方程化为斜截式,找的系数即为斜率. 将两条直线方程化为斜截式，直线，直线与直线的斜率不等，相交. 将两条直线方程化为斜截式，直线，直线与直线的斜率相等，截距不等，平行. 能否用直线斜率和解方程组这两种方法判断（3）中两直线的位置关系？ 斜率法：将两条直线方程化为斜截式，直线，直线与直线的斜率与截距均相等，因此两条直线重合. 解方程组法： 解方程组：，两方程为同一方程，即方程组有无数解，所以两条直线重合. 问题4：比较用斜率判断和解方程组判断两直线位置关系，你有什么体会？ 用斜率能快速判断两条直线平行或相交。解方程组不但可以判断位置关系还可以求交点坐标。但计算量有时较大。当然，如果仅仅判断两直线位置关系， 可以用斜率判断. 例2：求满足下列条件的直线l的方程: (1)经过两条直线和的交点，且平行于直线. 追问1：求解直线方程需要具备哪些条件？ 实际上，只要已知两点或一点+斜率都可以确定直线，写出直线方程。 追问2：分析本题中的条件，能获得哪些确定直线的信息？ 由直线经过两条直线和的交点，可确定一点。又由平行于直线可以确定斜率。所以可以写出直线l的点斜式方程。 所以联立方程组 解得交点坐标为.由直线l与平行知，的斜率为.所以直线的方程为，整理得. (2)经过两条直线和的交点，且垂直于直线. 有了第一问的经验，我们能很快找到做题的思路，即先求交点坐标，再利用垂直条件得到直线l的斜率，进而写出直线方程的点斜式，再化为一般式。其中，我们需要明