校园欺凌心理辅导记录.docxVIP

精品文档 一、 基本情况 男孩，独子， 8 岁，小学二年级。该生家庭条件优越，父母宠溺，长辈对他更是言听计从。在校学习成绩差，性情怪异，难与同学相处。有时会欺负周围同学。组织纪律差，上课时有话就说，而且在课堂上一直随意的走来走去，甚至大叫，从没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。 二、问题分析： 1、优越环境生活的影响 该生家庭条件优越， 父母平时对他言听计从， 百般宠溺，爷爷奶奶更是所有的要求千方百计满足他，渐渐形成横蛮任性的性格。 2、父母错误的教育方式 由于父母平时对他的关心比较少，只会在物质层面上满足孩子的需求，其他方面从不过问，可见平日与他的沟通很少。他为了引起老师和同学们的注意，经常做一些怪怪的行为，甚至会欺负周围同学，导致与同学难相处，学习成绩也不理想。 三、咨询建议 该儿童目前要解决的主要有两方面问题： 人际交往问题； 学习适应性。 目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪， . 精品文档 给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人 际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者 结合才可能取得预期的效果。 四、咨询方法与咨询效果： 1、询问学生的基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子 的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件。 4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 5、着重让孩子表达“当时怎么想，想怎么做，感觉如 何”，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与 孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教 育工作。 6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与 同学相处，做个受同学欢迎的人。 经过几次心理咨询和沙盘治疗，胡同学人际交往问题有 了很大的改善，同学愿意与他一起玩，同时老师反映课上胡 同学遵守纪律，成绩也有所提高。 .