高二数学（人教A版）空间向量及其线性运算1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 上 课题 空间向量及其线性运算 教科书 书名：普通高中教科书 数学选择性必修第一册(A版) 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 4 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： （1）经历由平面向量推广到空间向量的过程，了解空间向量的概念． （2）经历由平面向量的线性运算及其法则推广到空间向量的过程． （3）掌握空间向量的线性运算和简单应用． 教学重点：空间向量的概念和线性运算及其应用 教学难点：空间向量的线性运算及其应用 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 师生问答、共同探究 问题1 我们已经学习过平面向量的概念和线性运算，你能类比平面向量，给出空间向量的概念和线性运算吗？ 追问(1)：平面向量是什么的？你能类比平面向量给出空间向量的概念吗？ 追问（2）：如何表示平面向量？？你能类比平面向量的表示，给出空间向量的表示吗？ 追问（3）：从平面向量的概念出发，我们又学习了不少新的概念. 你还记得吗？有哪些？你能把这些概念推广到空间向量中吗？ 问题2 在学习完平面向量的相关概念以后，我们研究了平面向量的线性运算.你能类比平面向量的线性运算，得出空间向量的线性运算及运算律吗？ 追问（1）：平面向量的线性运算有哪些？我们如何研究这些运算？ 答：平面向量有加法、减法和数乘运算. 先研究它们的定义及运算法则，再研究它们的运算律； 追问（2）：平面向量的加法、减法和数乘运算的定义或法则分别是什么？你能类比它们得出空间向量的加、减和数乘运算的定义或法则吗？ 追问（3）：平面向量线性运算的运算律有哪些？你能类比它们得出空间线性运算的运算律吗？ 由于任意两个空间向量都可以通过平移，转化为同一平面内的向量，因此，我们猜想，空间向量的线性运算也具有和平面向量线性运算相同的运算律. 数学结论是需要严格证明的, 由合情推理、猜想得到的结论不一定正确，需要严格证明. 追问(4)：空间向量线性运算运算律的证明，和平面向量有哪些异同？ 除空间向量加法的结合律以外，其他运算律都可以转化为平面向量线性运算的运算律进行证明.结合律涉及三个向量，它们可能不在同一个平面内. 追问（5）如何证明空间向量的加法结合律呢？ 如图，可将空间中任意三个不共面的向量，通过平移使它们起点重合，分别平移表示表示这三个向量的线段，构成一个平行六面体. 我们借助这个平行六面体来证明加法的结合律. 一般地，对于三个不共面的向量a，b， c，以任意点O为起点， a，b， c为邻边作平行六面体，则a，b， c的和等于以O为起点的平行六面体对角线所表示的向量. 问题3 平面向量的线性运算可以解决平面中的很多问题，空间向量的线性运算是否可以解决空间中相应的问题呢？ 由平面向量的线性运算，我们研究了平面向量的共线及线性表示等问题. 追问（1）：你还记得两个向量共线的充要条件吗？这个充要条件对于空间向量也成立吗？ 追问（2）：任意两个空间向量都可以通过平移，移到同一平面内，三个向量呢？ 答：任意两个空间向量总是共面的，但三个空间向量既可能共面，也可能不共面. 追问（3）：你还记得平面向量基本定理的内容吗？它和三个空间向量共面有什么关系？ 问题4 如右图，已知平行四边形ABCD，过平面AC外一点O作射线OA，OB，OC，OD，在四条射线上分别取点E，F，G，H，使. 求证： E，F，G，H 四点共面. 追问(1):如何证明E，F，G，H 四点共面？ 答：可以通过证明E，F，G，H这四点构成的三个向量，如 共面，来证明这四点共面. 追问(2):如何证明这三个向量共面？ 答：根据向量共面的充要条件，用表示即可. 追问(3):如何实现上述表示？ 答：可以根据三角形法则，把分别用等向量来表示；再利用已知条件，将它们转化用表示的形式.而由已知平行四边形ABCD，得到，从而可以得到的关系，进一步得到的关系，最终用用表示. 思路小结：选择恰当的向量表示问题中的几何元素，通过向量运算得出几何元素的关系是解决立体几何问题的常用方法. 问题5 回顾本节课的探究过程，你都学到了什么？ 1. 从知识层面，我们学习了空间向量的有关概念和线性运算.包括空间向量的概念，表示法以及零向量、单位向量、共线向量等相关概念；我们把平面向量的线性运算推广空间向量，研究了空间向量的加法、减法、数乘运算的定义、运算法则以及运算律；通过空间向量的线性运算，我们有了直线的方向向量，以及空间中证明向量或点共面的方法. 2. 从本节课的研究方法上来看，我们始终类比平面向量的相关内容，在空间中进行推广，同时比较它与平面向量的共性和差异，并对差异之处进行了严格的证明，最终，