公开课《认识长方形正方形三角形和圆形》教案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 第?学前班?上册?数学?教案 课题：认识长方形、正方形、 周课时：  总课时： 三角形和圆形 教学目标：1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出 名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。 2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3．让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生 的创新意识。 4．激发学生的学习兴趣。 教学重、难点：体会“面在体上” 认识长方形、正方形、三角形和圆形的特征。 教学准备：1～2?张白纸、一盒水彩笔?、长方形、正方形、三角形、圆 形、长方体、正方体、圆柱、三棱柱、绳子、橡皮泥、积 木 教学时间：新授 10?分钟、活动?15?分钟、练习?10?分钟，休息?2?分钟 教学过程： 一、新课导入(1?分钟)- 1、师：小朋友，你们喜欢搭积木吗？老师也为大家准备了 积木，但今天咱们不搭积木，我们今天来感受感受它。 二、新授 摸一摸(5?分钟) 1、师：好，小朋友们现在请你从桌上拿一块积木，学着 老师的样子摸一摸其中的一个面，然后告诉老师 你的感觉。（指名） 学习好资料 欢迎下载 （师：光滑、平平的） 2、师：那如果老师想将这个平平的面画下来你有什么好 办法吗？（指名） （师：哎呀，你的想法和老师的想法一样，老师得和 你握个手） 画一画(5?分钟) 3、师：大家想试一试吗？那好，听清楚要求。每人拿 一张纸，请你利用手中积木一个平平的面画一 个图形在纸上，用彩笔画。听清楚了吗？那好， 开始吧！（师巡视指导） 4、（10?分钟）（收集作品）师：好，大部分同学都画好 了，小眼睛，老师收集了几个同学的作品，他 们画得又快又好！大家来欣赏一下。我们先来 看这个图形，谁认识？ 生：正方形 师：（眼力真好）像这种方方正正的图形我们就 （把它叫做——正方形。?老师把它放大一点，贴 （ 出师做的正方形，并板书“正方形”） 师：同学们再来观察还有这种图形，它与正方形 相比它的形状怎么样呢？（指名） 师：哦，它与正方形相比形状有点长，那你能给 它也取个名字吗？我们把这种图形叫长方形。 学习好资料 欢迎下载 （板书“长方形“） 师：长方形和正方形长得有点像，它们都有几个 角？几条边？大家再来看看它，长得真奇怪， 怎么和长方形正方形有点不一样？你们觉得 呢？谁来说说哪里不一样？（引出三条边、三 个角）谁的积木能描出这样的图形，你用哪个 面描的？哦，三棱体能描出这样的图形。我们 把这样的图形叫做“三角形” 师：同学们看还有这种图形呢？（贴出图形）它 是从什么立体图形上描下来的呀？谁描的？ （好，你来说一说。哦，圆柱体。?指名）我们给 （ 它取个什么名字好吗？大家一起说。 （板书 “圆”） 师：今天我们认识了哪几位新朋友啊？（板书课 题） 5、师：这些图形跟立体图形相比都只有一个面 （边说边举起积木），并且这些图形摸上 都去平平的，我们把这样的图形叫平面图 形。 5、摆一摆（5?分钟） 师：小朋友们认识这些图形了吗?真的吗？那好， 如果你们能用老师给你们的小棒将这些 学习好资料 欢迎下载 图形摆出来，我就相信你们！可以吗??开 始摆吧！（师巡视指导） （指名摆）他摆得又快又好，请你上来摆 给大家看好吗？你摆正方形吧，正方形有 什么特点？比比这四根小棒（一样长）。 所以正方形的四条边是一样长的。 谁来摆摆长方形？它四条边都是一样长 吗？相邻的两边不一样长，但上下一样 长，左右一样长。对吗？ 三角形我想请两个小朋友上来摆，摆得真 好！你们说说它的特点吧。 对了，还有圆，谁来试试。哎呀，看样子 你遇到困难了。你们遇到了吗？为什么摆 不出。（小棒是直的，圆是曲线）能换一 样东西摆圆吗？看看你们桌上有吗？绳 子。要不你们试试。（指名）好，你来摆 一摆。真聪明！绳子还可以摆其它图形 吗？好大家下课可以试试。绳子送给你 们。 6、师：大家既然认识了这些图形，老师想请大 家帮个忙，在这幅图中数一数这些图形各 有多少个？哎呀你们的火眼金睛太厉害 学习好资料 欢迎下载 了！ 7、（1?分钟）师：在我们日常生活中你见过这些 图形吗？（指名）长方形你能找到哪些？ （老师提示分别说出长方形、正方形、三 角形和圆形）同学们观察的真仔细！是啊， 生活中随处可见这些基本图形。老师也收 集了一些，看你们认不认识？一起说是什 么？这些都是什么形状？（出示课件） 师：认识吗？是什么标志？在哪见过？代 表什么意思呢？谁来说一说。这些交通标 志时时提醒我们要遵守交通规则。你们是 遵守交通规则的好孩子吗？ （8、师：?课间休息?2?分钟）为了表扬大家，小鸡 （ 说想让大家休息一会，放松放松，全体起立， 跟着小鸡动起来。（出示“小鸡做操视频”） 还想跳吗？没问题，下节课继续跳。 9、（5?分钟）师：刚才在你们做操时，老师突然 有一个想