2020年幼儿园大班《猜一猜》教案.docVIP

幼儿园大班《猜一猜》教案 、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。 、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。 、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。 、发展幼儿思维和口语表达能力。 、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 、大字卡、大范例。 、磁带录音机。 一、导入活动 、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。（教师朗读《猜一猜》）。 、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？ 、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。 二、欣赏诗歌《猜一猜》 、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问： 图上有些什么？ 树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？ 水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。） 云为什么能在天上飘动？ 2 、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明， 下面我们一起来 读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。 、提问： （1）诗歌的名字叫什么？ 2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？ （出示字卡“摇”） 3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？ （出示字卡“见”） 4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？ （出示字卡“它”） 5）（出示字卡 “云”）什么见到它就跑？ （出示字卡 “就”） 三、欣赏诗歌 、发书，请幼儿翻书到 16 课。 、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。 、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。 四、幼儿模仿录音朗读诗歌。 五、认字游戏：做做、说说 、看字做动作。教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。 、看字说句子。请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。 开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个 亮点，在孩子不知道阅读内容的情况下， 留白的封面无疑成了孩子最 好的猜一猜、说一说的机会， 在活动开始时大大的激发了孩子的想象 力和表达力，给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会，这 样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言氛围。 接下来的 师幼共读环节，我在活动中层层递进的提问，不断的给孩子设疑，鼓 励，引导孩子仔细观察，不断碰撞思维的火花，整个活动中孩子们都 能大胆的进行猜测想象， 并用比较清晰的语言表达出自己的想法。 从 而很好的与孩子互动。 当然活动中还有需要改进的地方，比如说老师的反馈性语言应更丰富些，这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外，教育活动的结束不是结果，一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃，走进阅读， 也是为了更好的走近生活，接下来我会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活， 拥有更多的看一看， 猜一猜。 小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可 引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演 变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。 内容仅供参考