人教版初中化学九上3.3 元素 （第二课时）教案 .docVIP

课题3 元素(第二课时)教学设计 教学目标 知识与技能： 1、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 2、初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。 过程与方法：通过趣味活动，让学生认识元素符号。 情感、态度与价值观：养成学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 二、教学重点 元素符号 三、教学难点 元素符号的意义 四、教学过程 （一）知识回顾，检查自主学习情况 （二）新课引入及展示学习目标 1．记住元素符号所表示的意义；学会元素符号的正确写法；记住65页表3——1中的元素符号。 2．初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。 上节课我们学习了元素，并且知道这100多种元素组成的物质已经超过了3000万种。如果都用文字来表示它们将十分麻烦，能不能用简单的符号来表示它们呢？ （三）自主学习、交流、讨论、展示。 （通过阅读课本完成下列填空） 1．元素符号的书写：若只有一个字母就_____写___；若有两个字母组成，第一个字母____写___；，第二个字母_____写___；，一般写在第一个字母的____。AI、Si、CI三种除外。 2．正确读写和熟记下列24种元素的元素符号： 氢--___、氦--____、碳--____、氮--___、氧--____、氟--___、氖--____、硅--____、磷--___、硫--____、氯--___、氩--____、钠--____、镁--___、铝--____、钾--___、钙--____、锰--____、铁--___、铜--____、锌--___、银--____、钡--____、汞--_____。 元素符号表示的意义：教师指导学生阅读教材61页及图3—20后讨论。 教师总结：宏观意义：①表示一种元素； ②有时还能表示一种物质如稀有气体、金属和固态非金属。He：氦； Fe：铁； C：碳。 微观意义：表示这种元素的一个原子。 3．意义：（1）宏观上表示：____________； （2）微观上表示：这种元素的__________。 如：H：表示：①__________；②_________。 Al：表示：①__________；②_________。 4．元素符号前面加上数字表示：_____________。 “2H”：表示：____________；“2Fe”表示：_____________。 5．元素周期表共有_____横行，____纵行。每一个横行叫做一个______，每一纵行叫做一个____(8、9、10三个纵行共同组成一个族）。在元素周期表中共有____个周期，_____个族。 6．元素周期表中，每一个方格中数字和文字表示的信息： （1）原子序数 = 核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数 （2）每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期性的变化。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。 （3）元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具 （四）课堂小结：通过本节课的学习，同学们有那些收获？（学生以小组讨论的方式对本课题进行归纳小结，然后各组派代表发言，教师再总结） （五）自主练习 1．下列元素符号书写错误的是( ) A．MN（锰） B．Cu（铜） C．Na（钠） D．Al（铝） 2．下列符号能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子的是( ) A、CuO B、Na C、N2 D、CO 3．下列符号中，表示两个氢原子的是( ) A、H2 B、2H C、2H+ D、2H2 4．下列用语中，通常只表示微观意义，而不表示宏观意义的是( ) A．H2 B．2H C．Fe D．H 5．在元素周期表中，硅元素如右图所示，下列有关说法正确的是( ) A．原子序数是14 B．原子个数为14 C．相对原子质量是14 D．质子数是28.1 6．用化学符号表示： 氢元素：___；1个氢原子：___；3个氢原子：_____；氢离子：___；2个氢离子：______；氧元素：___；氧原子_____；4个氧原子_____；氧离子_____；5个氧离子___________。 7．写出下列符号的含义： (1)S：____________和___________；(2)2S：___________________；(3)2S2—：_________________(4)