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Unit3 B Let27s talk 教学反思 说课稿 Unit3 B Lets talk 教学反思 本课堂通过主线索， 即用英语描述别人的外貌特征和爱好， 在教学过程 我通过创设情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言的实践 性和交际性，使学生学以致用。针对小学生的年龄特征和本课时的教学内 容，如何设计出能培养学生语言综合运用的能力，并使他们有兴趣进行交 际的语言情境？以下是我在设计这堂课后的几点感受： 1、教学中我最满意的地方。 教学中，通过教师教授，学生操练，小组合作练习等形式让学生扎实 掌握课程内容，而且以学生在课堂上表演等方式时行课堂教学，以鼓励、 表扬、启发等教学手段调动学生的学习兴趣，使学生能大胆自信的说英语， 形成积极的学习氛围。 在课前，我通过师生合唱学生三年级时学生过的歌曲《 My friends 》。 让学生很快进入了课堂，调动了学生学习的积极性。在巩固练习中，我通 过用学生喜欢的游戏“ role play”进行角色扮演，达到巩固这节课新句型的 效果。学生在这环节中，能身临其境大胆的用英语描述是我最满意的地方。 2、存在的不足之处： 当然这节课也反映出了我存在的问题。 第一、句型呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入 动作语言用不同的形式呈现句型。 第二、课程环节设计有些繁琐，导致学生练习不够，而且出现拖堂现象 第三、上课时没有对知识进行过深入的挖掘，以致学生学习止于轻轻点水。 通过这次研讨课我收获很多，希望在以后的教学过程中学习其他老师 的长处，以弥补自己的不足，努力的完善自己。 1 / 3 Unit3 B Let27s talk 教学反思 说课稿 Unit3 B Lets talk 说课稿 一、学情分析 四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语，在三年级学习的基础上已 经形成了一定的语言学习习惯。但是他们又不像三年级的孩子一样，对英 语充满了强烈的好奇心和学习的热情。所以在教学时，我会尽量创设情景， 运用游戏、歌曲等方法来激发他们学习的兴趣，让英语更贴近学生的生活， 更富有童趣。 二、说教学内容 本课时选自 PEP小学英语四年级上册第三单元 B 部分的内容，此课是 第五课时，属于会话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做 大概的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。对 his,her 这些 物主代词的初步认识和运用。 三、说教学目标 结合以上的教材特点与学生的实际情况，我制定了以下教学目标； 1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在情境中运用句型 he has……and his……描述外貌特征。 3.能在语境中理解新词 or，right 的含义，并正确发音。 三、说教学方法 堂课将紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过教师 教授后学生的大量练习来巩固句子，并积极示范，鼓励让学生大胆说英语。 通过听歌曲，角色扮演等方法来激发学生学习英语的兴趣。 兴趣是小学生学习英语的动力，是学习变的容易的前提。小学生学习 英语的目的， 其首要任务是使学生产生对英语学习的兴趣。 在教学中， “活 动”应充满趣味，使学生乐于其中、学于其中。 2 / 3 Unit3 B Let27s talk 教学反思 说课稿 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评 与关注） 3 / 3