四年级的学生案例分析.docVIP

四年级学生案例分析 教育是一门技术活，对于讲求立竿见影的现代社会来说，它细水长流 .如同种植业，如果要种植点什么， 就需要翻地，埋下种子，浇水，除虫，施肥等等，最终收获如何，全靠你之前的劳作技巧；在教育上亦是 如此，一个孩子的教育表现如何，全赖教师在课堂上的修整、课后作业的检查、课余课间的互动，以此让 孩子形成习惯 . 老师对学生的爱，是毫无异议的肥料 .苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自 流，而是一种母亲的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的爱 .”这是我们需要弄清楚的，我们对学生的 爱不是“溺爱”，也不是“宠爱”，不是爱学生身上的一切东西 .而要在向学生倾注爱的同时又必须“严” 字当头，对学生的缺点错误是绝对不能姑息迁就的，该批评的就要批评，该处理的就要处理 .无论是对诸 如“违反纪律”之类的原则问题，还是对“讲粗话，脏话”这类细节，我们都要当成大事来抓，该动真格 的必须动真格 .“严是爱”这个道理，谁都懂 . 但很明显，即使你很好地在“严”的方面做的很好，依然不是每个学生都会乖乖遵守你的规则 .每个班 总会有那么一两个学生，特别调皮，不喜欢听老师说话，或者无法控制自己 .这些学生一般比较倔强，不 容易接受批评，如果态度过硬很容易造成他对你学科以及你个人的厌倦，从而放弃你任教的科目 .以我班 上的梁某为例吧，我是一个新老师，从我刚任教我的班那天之