小学语文教学论文 巧用创生性资源 演绎教学真精彩.pdfVIP

巧用创生性资源 演绎教学真精彩 【摘 要】 我们都知道，要使课堂生动有趣学生爱听，并受到良好的教学效果，教师应该大力发挥课程资源的作 用。画家罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”对于课程资源来讲， 同样如此，课程资源到处都有，我们并不缺乏，缺乏的是对课程资源的识别、开发和利用。我认为，在各 种课程资源中，创生性资源为教学过程注入了生命力。如果我们能在教学过程中充分发挥其作用，就能为 学生营造生动活泼的课堂氛围，从而提高课堂教学的有效性。 【关键词】创生性资源；课程资源；阅读教学 课程资源是丰富多彩的，各种课程资源中，创生性资源为教学过程注入了新的生命力。一是这种创生 有空间意义上的创生，即通过课程资源在学校、家庭、社会中间开放；二是时间上的创生，即对于任何一 个学习者来讲，面向每一个学习历程上的创生。 创生性资源是最鲜活的课程资源，是因为：第一，真实。教学过程是师生互动的过程，是对课程的开 发过程，发生在师生互动中，正是由于来自于学生之中，故较之生活经历以外的课程资源更为可信和易于 接受。第二，亲切。它是由师生感悟、体验到的，与课程的心理距离缩短了许多，是学习者容易接近的“现 实情境”，更具亲切感和亲和力。第三，开放。互动生成的相关信息及教学资源