家乡的桥 教案教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 家乡的桥?教案教学设计 师：同学们有这样一位作家，他离开他的故乡江南一别 就是几十年，每回与朋友谈起江南，故乡的人故乡的景始终 盘在他的脑海，尤其是家乡的桥，于是他便提起笔来写下这 篇—— 生：家乡的桥 师：他为什么要写家乡的桥呢，家乡的桥给他留下了怎样的 印象。咱们就来自由 轻松地读读课文，老师有个要求，读准字音，读通句子，遇 到不认识的生字联系上下文想一想，家乡的桥留给你印象最 深的是什么，拿笔做上记号。明白吗？ 生：明白。 师：还等什么，开始吧。 生自读课文师指导（师：有些同学一边读一边用笔做个记号 很好）。 师：好，咱们来交流一下，哪些内容给你留下了比较深刻的 印象，你可真积极，你来说。 生：我最喜欢看桥名。 师：桥名很有意思，那你就来读读桥名吧。 生读桥名。 师：那么多桥名，家乡小桥的名称可真是多，很多很美。还 有其他的内容印象深的吗 第?1?页 学习必备 欢迎下载 生：下棋，讲故事，捉迷藏…… 师：我知道你就爱玩，羡慕那些家乡的孩子吗？ 生：羡慕。 师：家乡的桥是不是特别 生：好。 师：还有什么想说的。 生：印象最深的是桥的造型， 师：家乡小桥的造型可真是 生：千姿百态。 师：同学们真了不起，读一遍课文就能了解大致的内容。刚 才看到很多同学都在做造型的这段做上记号，我们就来先学 习造型这段。先来读读，挑段你喜欢的，想一想这个桥是什 么样子的。 生读。 师：有些同学读了一遍又一遍，在你们脑海中浮现的是不是 这样的 出示过桥 师：喜欢过桥的同学站起来读读。 生读。 师：多简单啊，我们读快一点。谁来读读。 指名读。 师：有点进步，请坐。那喜欢单拱桥的有没有。 第?2?页 学习必备 欢迎下载 出示单拱桥的图片。 指名读。 师：句子很长能够念流利很不容易，指导“缀”的读音。你 能看看图说说缀的意思是，你说说看 生：就是往上连 师：课文用了一个缀字就表达的很清楚，两边往上，形成 生：一个大八字。 师：一对石狮子雄赳屹立在 生：石柱上。 出示：夜里，你…… 师：家乡的月夜是这样的宁静，这句话念的时候该怎么念 指名读。 师：同学们，课文只写了一个最简单的过桥和最漂亮最有气 派的单拱桥，却又说它的造型是 生：千姿百态 师：你能理解吗？ 生：不能。 生：能。 师：你说说看。 生：在城市里，一般都看到奇特的，一点不像农村的桥，农 村里的人又做不了那么气派。 师：好，课文只介绍了两种桥为什么说是千姿百态呢。 第?3?页 学习必备 欢迎下载 生：我想的话，有可能过户桥和单拱桥是两个种类，有很多 这两种的桥，样子各不一样，所以说千姿百态。 师：你的意思还有很多各种各样的桥，作者就不介绍了。是 呀，作者就抓住这两种桥的特点。真是小河长小桥多 师生接读课文。 师：让我们走进江南，去作者家乡领略各种各样的桥 课件：各种各样的桥。 师：桥名还真不只这些，来，刚才有同学说最有趣的就是桥 名，咱们来念念。 生念桥名。 师生接读课文。 师：也就是说和唐诗有关的桥是 生：如意桥 师：同样的方式用不同的方法也能把它表达得很流利，同学 们我们换种表达方式试试。 师生接读课文。 师：有谁知道王维的这首诗。同学们都摇头，没关系，老师 倒是搜集了这首诗的资料，咱们来看一看。 出示王维的《归嵩山作》 生自读。 师：同学们，这就是唐朝诗人王维所作的那首诗，有兴趣的 孩子可以课下找来读读学学。 第?4?页 学习必备 欢迎下载 师：撷取是什么意思 生：收集。 师：同学们，那么多桥名想不想去欣赏啊。 生：想。 师：那我们就去看一看。如果知道就把桥名大声的念出来。 出示桥的图片，学生念桥名。 师：用小字书写的是， 生：小篆 师：还有哪些字体。 指导篆书写。 师：让我们一边欣赏这些桥名字体，一边读读课文中的字体， 和边上的同学交流交流，你最欣赏哪种欣赏，自己先念一念。 生自读。 师：谁来说说。 生：我最欣赏行书，因为行书笔画看起来很舒服。 师：能不能用一个词来形容一下。 生：刚 劲雄健。 师：你能用课文里的词来形容真了不起。 生：我喜欢娘娘桥。 生：我觉得娘娘桥还可以用龙飞凤舞来形容。 生：我最喜欢楷书，因为楷书刚劲雄健些，很有力度，我是 第?5?页 学习必备 欢迎下载 练书法的。 生：我最喜欢楷书，它写得很端正。 师：同学们，读读你们刚才找出的词，注意读出这两种词不 同的感受来。 生读。（纠正读音） 师：好，咱们女孩来读。 女生读。 师：是呀，你们看桥的造型是那样美，再加上飘逸潇洒，跟 桥—— 生：相衬相映 师生接读。 师：一年一度的清明又到了，让我们跟着船一起扫墓去，大 声地念桥名。 出示：桥的图片（师讲震龙桥的故事） 师生接读课文。 师：同学们，带着你们坐船赏桥听故事的感受自己来读读课 文。 生自读。 指名读。 师：感受太深了是不是，这个女孩子来读。 生读