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三 年 级 科 学 下 册 教 案;第一课 生物与非生物 教学目标： 科学知识：1.能描述生物的特征。2.能说出生物与主生物的主要区别。 科学探究：1.能制订比较完整的观察计划。2.能观察并描述生物和非生物的 不同点。3.能运用分析、比较等方法，归納出生物和非生物的特征。4.能根据生 物的特征判断生物与非生物，并说出理由。 科学态度：能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等舌动。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 出示:狗和玩具狗的图片。 引导:图片中有两只狗，你认为哪个是生物，???个是非生物呢?说说你的理 由。 (学生会从有生命、会运动、会吃东西等方面来说明理由。) 3.提问:判断生物与非生物的依据是什么? （二)探究发现，形成新知 比较狗和玩具狗的不同点。 提出问题。出示狗和玩具狗的图片(玩具狗实物或者狗的活动视频)。提问: 观察图片中的狗和玩具狗各有什么特点。 观察记录。学生观察狗和玩具狗的特点，并把观察结果记录在《科学学 生活动手册》第 1 页中。 表达交流。指定学生汇报观察结果，说说狗和玩具狗有哪些不同点，其 他学生对其观察结果进行补充相评价。 (教师可以引导学生回忆二年级下册《込识动物》一课，“小狗、小猫等动物 具有需要食物、能运动、会呼吸的共同特征。”启发学生总结狗在生长发育、繁 殖、食物、运动等方面与玩具狗的区别。) 得出结论。师生从动物的生长、繁殖、对