初二物理电与磁复习教案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 课时： 课题：第九章?《电与磁》复习题课 ●教学目标 一、知识与技能 1.知道磁体周围存在着磁场. 2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是 怎样规定的. 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极. 4.认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电 螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似. 5.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器 的结构和工作原理. 6.了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造. 7.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电 机的原理. 二、过程与方法 通过本节的例题讲解和做测试题，提高学生分析问题和应用 物理知识解决问题的能力. 三、情感、态度和价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴 趣. ●教学重点 1.通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际 联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题. 2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力. ●教学难点 理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题. 学习必备 欢迎下载 ●教具准备 投影仪、投影片. ●教学过程 一、知识结构 学习必备 欢迎下载 二、教学过程 （一）、磁现象 1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。 2．磁体：定义：具有磁性的物质。 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。 3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两 端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S）， 指北的磁极叫北极（N）。 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后， 每一部分仍存在两个磁极。 4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的 接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为 软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所 以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判 断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像 磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（填“软”和“硬”） 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁 体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度， 这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁 南极的一端是磁北极。 ☆用磁铁的?N?极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化 如图那么钢针的右端被磁化成?S?极。 学习必备 欢迎下载 （二）、磁场 1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不 着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。 这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方 法。 2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极 间的相互作用是通过磁场而发生的。 3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指 的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4．磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线 方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到 磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的 带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5．磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该 点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6．分类： Ι、地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因 为受到地磁场的作用。 学习必备 欢迎下载 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在 地理的北极附近。 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 Ⅱ、电流的磁场： 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。 该现象在?1820?年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通 电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场 一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系 可由安培定则来判断。 练习： 1．标出?N、S?极。 2．标出电流方向或电源的正负极。 3．①绕导线： 学习必备 欢迎下载