小学语文老师读书笔记 在安静中教语文—— 读《让语文安静》.pdfVIP

小学语文老师读书笔记 在安静中教语文— — 读《让语文安静》 语文，作为一门学科，它究竟是什么，它应该教学什么。从叶圣陶提 出的“工具性”到《课程标准》首创的“工具性与人文性的统一”， 从《教学大纲》明言的“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”， 到 《课程标准》提出培养学生的语文素养，文化层次似乎越来越高了， 但老师们的操作却越来越无所适从了。这是为什么呢？ 请听作者为语文学科的辩解正言，也看看他关于语文教学的思 考与建议： 1、假如“统一”要如某些专家所言，必须在课堂上予以落实的 话，是不是可以考虑邀请那些提出这一口号或竭力倡导、鼓吹口号的 “大师”，给我们一线干活的老师们“演绎”一节规范的“统一”的 课呢？当然，这是过分要求。 2、喊口号的与确立标准的之间不一致，定标准的与编教材的之 间的不一致，编教材的与教书的之间的不一致，还有教书的与考试的 之间的不一致，他们块块独立，互不买账这是一个世纪难题， 却交给只知埋头拉车的语文教师，既不厚道，也不负责。 3、为什么要把整个教育的价值追求或者说所有课程的共同价 1 值，生拉硬拽，逼着我们的语文学科来完成呢？这究竟是为语文教育