现代农业装备技术 耕整地机械的使用与维护 项目1 耕整地机械使用与维护教学设计.docxVIP

项目1 耕整地机械使用与维护教学设计 课程：现代农业装备技术 项目1：耕整地机械的使用与维护 制定者 学期 参考学时 10 授课班级 授课地点 学习目标： 以基于农业生产任务为载体，由行动导向的教学组织来实施，使学生通过“边学边做，学做结合”，深入理解并掌握耕整地机械的专业技能和相关理论知识，培养爱岗敬业、塌实肯干、勇于创新、善于沟通、团结合作的职业品质，为增强职业变化的适应能力和继续学习能力打下一定基础。 项目描述： 1.能按服务规定接待修理客户； 2.能对耕整地机械零部件损坏状况进行感观检查和尺寸测量，做出可否继续使用、送修和报废的结论； 3.制定耕整地机械检测和修复的计划，并实施该计划； 4.分析和描述常用耕整地机械的工作过程，并诊断机械系统的故障； 5.对耕整地机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施； 6.遵守操作规范，使用相关技术资料； 7.按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度； 8.能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。 职业能力描述 专业能力： 1.采取行动导向，确定耕整地机械常见故障的检修步骤； 2.使用专用仪器设备对零部件进行检测； 3.各零部件的检修方法与更换； 4.维修质量检验； 5.农机常用外文资料的阅读与翻译能力； 6.注重工作安全和事故防护规定； 7.掌握材料使用和工时成本计算的方法。 方法能力： 1.团队工作能力； 2.沟通能力； 3.小组成员的协作能力； 4.责任意识。 社会能力： 1.学生对信息的收集能力； 2.学生使用信息资源制定工作计划； 3.能独立使用媒介完成学习任务； 4.工作结果的评价与反思。 工作任务设置： 1.根据项目任务书（或工作单）中要求实现的各项功能、技术指标等具体情况，进行方案、技术路线的调研与论证。 2.根据资讯阶段所获取的信息进行分析、讨论，并对项目能否实现以及如何实施做出决策。提出设计思路和初步方案，阐述方案中采用的耕整地机械使用与维护的理由。 3.根据设计方案并结合企业情况编制出使用与维护的计划、相关技术文件以及检查与评价标准。 4.根据生产计划完成零部件的修复、制作、调试与检验等工作。 5.根据生产计划检查耕整地使用与维护的全过程，并逐项填写检查情况，最后将技术资料归档。 6.学生和教师分别评价工作过程的优劣和工作结果的优劣，提出存在问题与改进意见，学生对教学过程进行评价并给出评价意见和建议。 任务1悬挂犁的使用与维护 具体学习过程设计 步骤 主要内容 学生应完成 教师应完成 组织形式 教学方法 1 明确任务，主犁体的技术状态检查，悬挂犁的总体安装、使用维护及故障排除。 1.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于悬挂犁内容的讲解。 2.通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。 3.通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料填写任务工单内容。 1.给学生展示故障车辆，并明确工作任务。 2.将农机维修资料、维修工单、人务工单分发给学生。 3.采用PPT课件讲解悬挂犁基本工作原理和检修要点。 4.接受学生关于车辆信息的咨询。 全体学生,教师指导为主。 引导文法； 案例教学法。 2 根据任务要求，确定悬挂犁的总体安装、主犁体的技术状态检查、使用维护及故障排除计划。 1.以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。 2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。 1.审核学生制定的工作计划。 2.对工作计划提出修改意见。 3.接受学生咨询并监控学生的讨论。 学生以小组形式，学生主导。 引导文法；任务驱动法；实验 3 分组讨论、分析、评价，形成实施计划。 1.根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的工具。 2.分成2个工作小组，并选择组长。 1.为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。 2.为学生分配故障车辆。 3.接受学生咨询并监控学生的讨论。 学生分小组形式,学生实践为主。 引导文法； 头脑风暴法。 4 主犁体的技术状态检查、悬挂犁的总体安装、悬挂犁的使用维护及故障排除。 1.用常见工具对悬挂犁进行检查。 根据检测结果填写任务工单。 2.对悬挂犁进行修复或更换。 1.监控学生的操作并及时纠正错误。 2.回答学生提出的问题。 3.对学生的检测结果进行检查。 学生主导,按小组形式,学生独立操作为主。 引导文法； 学做合一。 5 根据铧式犁的技术检验标准及耕地质量标准进行检查并作记录。 起动拖拉机，检查悬挂犁重耕或漏耕的故障是否排除。 1.监控学生的操作并及时纠正错误。 2.回答学生提出的问题。 学生主导，全体学生按小组形式上台演示。 引导文法； 演示法。 6 自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分。 1.以小组讨论方式进行工作评估。 2.根据教师提出的改进意见修改工作计划。 1.对各小组工作进行综合评估。