(完整)初中数学课堂小组合作学习的案例研究-精选教育文档.docVIP

初中数学课堂小组合作学习的案例研究 小组合作学习法是目前比较先进的初中数学教学方式， 这种 教学方式可以让初中学生们的数学成绩得到充分提升， 可以让初中学生们拥有一定的学习探究能力。 因此，当前初中数学教师们一定要认识到小组合作学习法的作用， 要投入精力去寻求能够让初中学生们数学成绩提升的合作学习方法。 就此，本文结合实际，探究小组合作学习法的作用和几个有效案例。 初中数学课堂小组合作学习的作用分析 1.1 可以让初中学生们的学习兴趣得到充分激发 初中学生处于青春期开始的阶段， 这个阶段的他们需要教师们在进行教学的时候迎合他们的心理。 因此，在具体的数学教学过程中激发学生们的学习积极性相当有必要。 传统的初中数学教 学方式是将学生们置于课堂被动位置的数学教学方式， 难以激发学生们的主观能动性。 小组合作学习模式是目前比较契合初中学生们心理的数学教学方式， 这种教学方式可以让初中学生们在学习的过程中体会到学习的乐趣， 可以激发初中学生们的学习积极性。 1.2 可以让初中数学教师们拥有学习探究能力 学习探究能力的培养是初中数学教学中最为重要的教学任 务之一。当前初中数学教师们应当要认识到这一点。 随着新课程 改革工作的深入， 现今我国教育部门对于初中数学教学的要求和 初中学生们的数学能力要求逐渐的提高。 基于此，当前初中数学 教师们应当要使用小组合作学习形式， 小组合作学习形式给予了 初中学生们极大的学习空间， 让初中学生们不再被动的去接受数 学知识，他们得到充分发挥自身思维能力的机会， 这样他们的数 学学习探究能力自然会得到充分加强。 初中数学课堂小组合作学习的案例研究 在初中数学课堂教学中使用小组合作学习法可以让初中学 生们的数学成绩得到充分提升。 当前初中数学教师们要充分认识 到这一点，下面列举几个教学案例去证明初中数学课堂小组合作 学习的作用。 2.1 利用合作学习法攻克学习难点 初中数学教学科目中拥有许多的学习难点， 这些学习难点对于初中学生们今后的成长至关重要。 当教师教授学生比较难以理 解的知识点的时候就可以采用合作学习法去进行教学， 例如：教师们教授学生们二元一次方程的时候， 传统的数学教学方式枯燥性严重，并且没有给予学生们学习主体位置， 难以让学生们充分理解二元一次方程知识点。 因此，教师们可以将学生们分成几个学习小组， 然后颁布教学任务， 让学生们通过小组探寻的方式去将二元一次方程知识点充分吸收，这样他们的数学成绩就会提升。 2.2 利用合作学习法激发学生们的学习兴趣 初中阶段的学生们的学习动力主要来自于学习兴趣， 因此初 中数学教师们在进行数学教学的时候应当要将学生们的学习兴 趣激发工作作为教学的重点。 小组合作学习法是激发起学生们学习兴趣的重要教学方式。 例如：教师们需要让学生们进行习题训练巩固知识的时候就可以采用小 ?M合作学习的形式进行教学，教师们可以将学生们分成几个实力平衡的小组， 让学习小组相互对抗，去进行习题训练。 这种教学方式充分激发了学生们的好胜心理，让习题训练不再变得枯燥， 有利于学生们的数学成绩提升。 2.3 通过小组合作学习去完成作业 初中数学教师们应当要知晓作业对于初中学生们的数学成 绩巩固和提升的重要性， 一定要重视作业布置工作。 但是传统的作业往往都由学生们一人去完成， 这种作业形式会让学生们的作业完成积极性下降。 因此，现今初中数学教师们完全可以让学生们通过小组合作的形式去完成作业。 例如：教师们可以将数学作业生活化和实践化，让学生们通过小组的形式去完成作业任务，互相监督互相督促， 这样学生们的数学成绩就会得到大幅度的提升。 结语 综上所述，随着时代的发展， 现今我国教育部门对于初中数学教学的要求逐渐的提升， 基于此，初中数学教师们应当要转变传统的数学教学方式， 要充分认识到小组合作学习法的作用， 要采用有效的对策将小组合作学习法推广。 在具体的数学教学过程 中，初中数学教师们可以利用合作学习法攻克学习难点， 可以利 用合作学习法激发学生们的学习兴趣， 可以通过小组合作学习去 完成作业，从而让初中学生们的数学成绩能够得到大幅度的提 升。