第三讲：数的教学活动.ppt

同长异数 第二种：并置法 并放在一起 （6）操作材料的提供 一是：要提供有关联的物品。 二是：每组物品的数量在 5 个以内； 两组物品数量差异为 1 个。 三是：先用重叠法，再用并置法。 两种方法都熟悉后，可用任何一种。 （7）对应活动的教学步骤 第一步：找对应物品（关联物品） 用磁贴、图片、书（连线）等材料，引导小朋友找其中有关联的物品。 对应粘贴 连线 第二步：提供两组相同数量的关联物品， （各3个），用重叠法进行比较。 说出一样多。 充分操作后： 再提供两组相同数量的关联物品， （4～5个），用重叠法进行比较。 第三步：提供两组相同数量的物品， （3～5个），用并置法进行比较。 第四步：提供两组不同数量的关联物品， （3个和4个），用重叠法进行比较。 说出 ：多、少（哪个多、哪个少） 充分操作后： 再提供两组不同数量的关联物品， （4个和5个），用两种方法进行比较。 说出 ：多、少（哪个多、哪个少） 第五步：任意提供两组相同或不同数量的 关联物品进行比较，用任意方法。 说出： 多、少、（哪个多、哪个少） 一样多。 3、“基数”教学活动 主要内容：认识10以内数 （1）计 数 ： （2）数的形成： 数的实际意义 （3）数 序： （4）数的守恒：守恒关系 （5）数的等差关系（相邻数）： 教学步骤 第一步：唱数 会口头数数（1～10） 教学内容： 儿歌等 例：《数字歌》 《打老虎》 第二步：点数 （1）拨动物体（大声说数） （2）点数（小声说） （3）点指（小声说） （4）点指、点头（默声、无声） 有手口不一致 一致 第三步：说出总数。 建议：运用演示法 前面这三步： （1）唱数； （2）点数； （3）说出总数。 叫计数。 第四步：认读数字 教学内容：儿歌 1 小棍，2 鸭子，3 耳朵，4 小旗，5 秤钩 6 哨子，7 镰刀，8 葫芦，9 勺子， 10 小棍鸡蛋 0 鸡蛋 注意： 6 与 9 的区别 第五步：数的形成 1 1 第五步：数的形成 1 2 第五步：数的形成 1 第五步：数的形成 1 1 第五步：数的形成 1 2 对数的进一步认识： 按范例取物： 按数取物/按物取数： 多感官认识：看、摸、听 按范例取物 按数取物/按物取数 5 5 第六步：数的守恒（中班开始） 定义