人教版高中语文情境式默写公开课教案.docxVIP

情境式默写 教学目标： 1、明确高考情景式默写题型，领会并掌握情境式默写的答题技巧。 2、在背诵的基础上，提高答题能力。 3、激发学生学习古诗文的热情。 教学重难点： 在实践中掌握记忆的技巧，对所积累的古诗文加以灵活运用和归类记忆。 教学方法： 归纳 分析 讨论 教学过程： 一、导语 今天我们复习古诗文默写专题， 孔子说过： “学而不思则罔， 思而不学则殆。 ” 这句话很好地阐明了学习和思考的关系， 希望同学们在这节课上把学习和思考相 结合，复习旧知识，思考新方法，从而有更多的收获。 二、【高考对接】 1.(2016 ·全国卷 Ⅰ ) 补写出下列句子中的空缺部分。 （ 6 分） （ 1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 上食埃土，下饮黄泉  是用心 专一的缘故。 （ 2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世 今天下三分， 益州疲弊 正是危急存亡之时。 3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝 刘义隆本希望能够 “ 封狼居胥 ”，但是由于行事草率，最终却 “ 赢得仓皇北顾 ”。 2． (2015 ·全国卷 Ⅰ ) 补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) 在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白 芷的罪名，但他坚定地表示： “ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” 王维《使至塞上》中