LTE无线核心网 参考资料 第9讲-教学设计-OFDM关键技术及应用.docVIP

湖南铁道职业技术学院 教 师 课 时 授 课 计 划 教师姓名 课程名称 LTE无线及核心网应用与维护 授课时数 2 累计课时 18 授课日期 授课地点 授课班级 课题 模块2：OFDM基本原理 任务2：OFDM关键技术（2） 任务3：OFDM的应用 教学目标 知识目标 1.掌握 OFDM的关键技术——信道估计 2.掌握OFDM的关键技术——降峰均比技术 3.理解OFDM的应用 技能目标 能区分OFDM技术在LTE上下行应用中的区别 态度目标 （1）严谨认真的学习态度 （2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风 （3）培养学生学习的主动性、创造性 （4）培养学生观察问题、思考问题、分析问题的综合能力 教学重点 信道估计、降峰均比技术、OFDM的应用 教学难点 OFDM的应用 教学资源 多媒体教学设备 教学参考书 丁奇《大话无线通信》 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 教学环境、教学方法、资源 时间 6S管理与考核 （1）教师进行课堂点名。 （2）检查是否将食物带入教室。 考核 5 讲解与 演示 —— OFDM关键技术 一、OFDM关键技术 1、同步技术 OFDM系统的同步要求： 载波同步：实现接收信号的相干解调； 样值同步：使接收端的取样时刻与发送端完全一致； 符号同步：符号同步是指接收端每个OFDM符号块的起始时刻要与发送的起始时刻一致,即保持IFFT与FFT起止时刻一致。 （1）载波同步 载波频率偏差对OFDM的影响 发射机与接收机之间的频率偏差会导致接收信号在频域内发生偏移,破坏子载波之间的正交性,引入干扰,恶化系统性能。 OFDM系统中产生频偏的主要原因 发射机与接收机的载波振荡器产生的频率不可能完全一致 移动通信中的多普勒频率偏移效应 由非线性信道引入的相位噪声 （2）符号同步 由于在OFDM符号之间插入了循环前缀保护间隔，因此OFDM符号定时同步的起始时刻可以在保护间隔内变化，而不会造成ISI和ICI。 （3）采样时钟同步 采样时钟产生偏差的原因 由于估计误差、噪声干扰、发射端晶体振荡器的漂移,接收端采样时钟不可能毫无误差地跟踪发射端晶体振荡器的变化,采样点总会稍慢或稍快于发射端时钟 采样时钟偏差的影响 一是产生时变的定时偏差,导致接收机必须要跟踪时变的相位变化; 二是采样时钟频率的偏移就意味着FFT周期有偏差,因此经过采样的子载波之间不再保持正交性,从而产生ICI。 2、信道估计 为什么要进行信道估计？ 在LTE系统中，发射分集、相关解调、空间复用等，接收端都必须通过信道估计获得信道矩阵信息才能够正确的解调出混叠在一起的信号；这就需要在接收信息时，对信道的参数进行估计。 信道估计方法 采用训练序列的信道估计方法 基于导频信道 基于导频符号 在发送端的信号中某些固定位置插入一些已知的符号和序列，在接收端利用这些导频符号和导频序列按照某些算法进行信道估计。 3、峰均比 来源：发射信号是多个载波随机信号的加权累加。 危害：高峰均比造成系统性能下降。 降低PAPR的技术是实现OFDM系统的关键技术之一 降峰均比技术——信号预畸变技术 实现原理 在信号被送到放大器之前，首先经过非线性处理，对有较大峰值功率的信号进行预畸变，使其不会超出放大器的动态变化范围，从而避免较大峰均比的出现 实现方法 限幅 压缩扩张 讲授、列举、示例、图片、对比 30 思考与 练习 1、为什么要进行信道估计？信道估计的方法有哪些？ 2、峰均比过大会带来什么问题？可以采用什么技术解决？ 3、OFDM系统有哪些同步要求？ 分组教学法 10 讲解与 演示 —— OFDM的应用 二、OFDM的应用 下行多址技术方案-OFDMA OFDMA（正交频分多址接入）：是传统的基于CP的OFDM技术。 OFDMA多址接入方式：将传输带宽划分成相互正交的子载波集，通过将不同的子载波集分配给不同的用户，可用资源被灵活的在不同移动终端之间共享。这可以看成是一种OFDM+FDMA+TDMA技术相结合的多址接入方式。 根据每个用户需求的数据传输速率、当时的信道质量对频率资源进行动态分配，如图C所示。 OFDMA的优势 频谱效率高：子载波重叠、正交、支持非对称。 带宽扩展性强：带宽取决于子载波的数量。 抗多径衰落：子信道可以看做水平衰落信道。 频域调度和自适应： 集中式/分布式子载波分配：子载波连续分配给一个用户，频域调度选择较优子信道，获得多用户分集增益；（高速移动或SINR较低时）将分配给子信道的子载波分散到整个带宽，交替排列，获得频率分集增益。 频率选择性：SINR、调制编码方式MSC。 实现MIMO技术较简单：水平衰落信道，避免天线间干扰。 上行多址接入技术方案——SC-FDMA多址方式 需求 上行多址技术的要求和下行不同，OFDM等多载波系