《一只鸟仔》教学设计.pptxVIP

学 海 无 涯 《一只鸟仔》 相关标准陈述:能够用正确的演唱姿势和呼吸方法 有表情的独唱或参与齐唱表演。 教学目标： 1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌 曲，感受台湾民歌的方言和特色。 2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 教学重难点： 1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表 现力的声音来演唱。 2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 课前资料搜集： 《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。 在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌 曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每 句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑 音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。 第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式 属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和 纯洁的性格。 评价活动方案：抽查、提问、创作、合作、表演展 示 教学过程： 一、师生问好，组织教学 二、导入：师用台湾方言说“同学们，你好！”连 说两遍，你知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们 也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方 言！ 师：你了解台湾吗？（指生回答） 师：看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图） 师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景 色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增 进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使 者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。 三、练习： 1、发声练习：听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原 来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现辛老师为什么说“仔”，不 说小鸟呢？这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝 气。（指生姓名，叫 X 仔） 听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁， 噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习） 2、节奏训练 ;学 海 无 涯 1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！” 2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读） X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖ 我 们 台 湾 大 陆 亲 如 一 家 ！ 学 生 练 读 。 3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏！（出示伴奏节奏型） O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍 的呢？（提示：强拍还是弱拍），弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍 四、新授： 1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用 X-的 节奏来拍手。 2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？（出示节奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖ 注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！ 3、学习第一段歌词 让我们再来听听和平使者对我们说了什么话？（出示歌词第一段）看看，这些歌 词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让 我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样 的画面！念后再在四分休止符的地方加入节奏（O XX） 那么，用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！我们也来学一学吧，有兴趣吗？ （师念一句生跟一句）那我们也把刚才的节奏加进去吧。 4、学习第二段歌词 慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着 一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊？让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第 二段歌词） 相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。 我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默 契？注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段 歌词了，以后有机会辛老师再来教你们。 5、模唱旋律： 好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧！唱后提问：你们觉 得这首歌曲唱下来有什么特点？（四个乐句节奏都一样）那你们觉得难的地方在 哪里呢？（教师提示）对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛， 露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要 唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。（吸好气，肩膀放松准备。） 6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。 （生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）