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大班心理健康：二胎焦虑 一、 活动目标 1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。 2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。 3 、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。 二、 活动准备 ppt+ 音乐、照片、纸笔、气球 三、 活动过程 （一）“起”——音乐导入，引发活动。 热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交 流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴 趣。 （二）“承”——绘本分享，引发领悟。 1 、观看前半部分 ppt ，分析彼得为什么不开心？他在担心什么？（用 故事中画面呈现彼得的担心） 2 、幼儿交流，彼得还会有的担心。 （从绘本过渡到自我生活经验，教 师简笔画示范） 3 、幼儿分享如果有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事？（共 情、接纳、理解） 幼儿将自己的担心以简笔画的形式画下来。 4 、师幼交流自己的想法。每位幼儿将担心贴在气球上。 第 1页 / 总共 16页 （三）“转”——内化行为，自觉成长。 1 、观看后半部分 ppt ，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？ 化解彼得的担心。 小结：彼得刚刚开始的担心还存在吗？帮彼得把不需要的担心揉成团 扔掉。 （消除担心） 2 、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的 ppt 。 交流家有弟弟妹妹的快乐，共同分享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福 与爱的感觉。 （四）“合”——消除担心，感受快乐。 师幼讨论原先的这些担心是否变少？变没？鼓励幼儿把担心踩碎。 （幼儿踩气球）最后将担心的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐， 快乐出教室。 一、 活动目标 1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。 2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。 3 、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。 二、 活动准备 ppt+ 音乐、照片、纸笔、气球 三、 活动过程 （一）“起”——音乐导入，引发活动。 热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交 第2页 / 总共 16页 流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴 趣。 （二）“承”——绘本分享，引发领悟。 1 、观看前半部分 ppt ，分析彼得为什么不开心？他在担心什么？（用 故事中画面呈现彼得的担心） 2 、幼儿交流，彼得还会有的担心。 （从绘本过渡到自我生活经验，教 师简笔画示范） 3 、幼儿分享如果有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事？（共 情、接纳、理解） 幼儿将自己的担心以简笔画的形式画下来。 4 、师幼交流自己的想法。每位幼儿将担心贴在气球上。 （三）“转”——内化行为，自觉成长。 1 、观看后半部分 ppt ，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？ 化解彼得的担心。 小结：彼得刚刚开始的担心还存在吗？帮彼得把不需要的担心揉成团 扔掉。 （消除担心） 2 、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的 ppt 。 交流家有弟弟妹妹的快乐，共同分享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福 与爱的感觉。 （四）“合”——消除担心，感受快乐。 师幼讨论原先的这些担心是否变少？变没？鼓励幼儿把担心踩碎。 （幼儿踩气球）最后将担心的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐， 第3页 / 总共 16页 快乐出教室。 一、 活动目标 1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。 2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。 3 、