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大班数学活动《找规律》 一、活动目标 : 1 ．学习在 9 格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 2 ．对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。 二、活动准备： 教具：白板课件《找规律》 、电子白板、笔记本电脑、移动白板、 6 组小 动物图片、白板笔。 学具：幼儿人手一套 9 格及小动物学具。 三、活动过程： （一）复习游戏，唤醒已有经验。 1 ．导入。 师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？” 2 ．游戏“排队”，复习 abab 模式。 （二）学习按规律进行 4 格间隔排序。 1 ．出示 2 个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。 2 ．师幼一起帮老虎和狮子分房间。 要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。 （三）学习按规律进行 9 格间隔排序。 1 ．出示 3 个小动物图片和 3 层楼房的图片引导幼儿观察。 2 ．按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察 小动物们的排列顺序。 第 1页 / 总共 16页 3 ．请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。 （四）幼儿操作，展示作业。 1 ．出示操作材料。 2 ．提出操作要求。 （1）横排住的 3 个小动物不一样，竖排住的 3 个小动物也要不一样。 （2 ）谁住第一间房间自己决定。 （3 ）分房间时要注意小动物的排列顺序。 3 ．幼儿操作。 4 ．改错。 教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。 5 ．探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。 6 ．展示幼儿不同的排序方法。 2019-03-08 一、活动目标 : 1 ．学习在 9 格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 2 ．对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。 二、活动准备： 教具：白板课件《找规律》 、电子白板、笔记本电脑、移动白板、 6 组小 动物图片、白板笔。 学具：幼儿人手一套 9 格及小动物学具。 三、活动过程： 第2页 / 总共 16页 （一）复习游戏，唤醒已有经验。 1 ．导入。 师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？” 2 ．游戏“排队”，复习 abab 模式。 （二）学习按规律进行 4 格间隔排序。 1 ．出示 2 个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。 2 ．师幼一起帮老虎和狮子分房间。 要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。 （三）学习按规律进行 9 格间隔排序。 1 ．出示 3 个小动物图片和 3 层楼房的图片引导幼儿观察。 2 ．按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察 小动物们的排列顺序。 3 ．请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。 （四）幼儿操作，展示作业。 1 ．出示操作材料。 2 ．提出操作要求。 （1）横排住的 3 个小动物不一样，竖排住的 3 个小动物也要不一样。 （2 ）谁住第一间房间自己决定。 （3 ）分房间时要注意小动物的排列顺序。 3 ．幼儿操作。 4 ．改错。 教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。 第3页 / 总共 16页 5 ．探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。 6 ．展示幼儿不同的排序方法。 2019-03-08 一、活动目标 : 1 ．学习在 9 格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 2 ．对思维