大班数学活动设计：送图形宝宝回家.pdfVIP

大班数学活动设计：送图形宝宝回家 设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对 5 以内的数量已经能 正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程 中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教 学，有利于巩固幼儿对图形的认识。 活动目标 1、认知目标：正确用序数（第几）表述 5 以内的序数。 2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。 3、情感目标：体验助人的乐趣。 活动重、难点重点 : 正确说出 5 以内的序数 。 难点 : 能从多方向出发找到物体排列的位置。 活动准备物质准备：双面胶； 1-5 数字卡片一套； 5 层楼 5 个房间 的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队 列图。 经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。 活动方法讲解演示法、 引导法、 观察发现法、 游戏操作法、 讨论法。 活动过程 1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。 教师： 小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不 到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？ 2 、活动展开（ 1）通过观 看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述 5 以内物体的排 列次序。 老师： 小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找 第 1页 / 总共 25页 帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。 ① 教师： 图 形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从 左到右排第 4 的图形宝宝是谁？从右到左排第 3 的图形宝宝是谁啊？ ② 教师： 看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第 1 的图形宝宝是谁？从下向上排第 2 的图形宝宝是谁啊？ （2）、开展游戏 -- 送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验 助人的乐趣。 教师： 图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我 们一起把它们送回家吧。 （教师出示楼房卡片，贴在黑板上）① 引导 幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。 教师： 这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有 几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层， 看！老师贴给你们看，第一层贴数字 1，下面老师要找小朋友上来贴其它 的数字，在第几层就贴数字几。 （幼儿贴完后，教师要明确左右的方向） 教师： 有数字的这边是右边。 ② 教师提出要求，请小朋友讨论将图形 宝宝送回家。 （第一个由老师示范） a. 图形宝宝家住在第 3 层，从左边数 第 4 个房间。 b. 长方形宝宝家住在第 1 层，从右边数第 3 个房间。 c. 三角形宝宝家住在第 4 层，从左边数第 2 个房间。 d. 正方形宝宝家住在第 5 层，从右边数第 1 个房间。 e. 梯形宝宝家住在第 2 层，从右边数第 5 个房间。 （教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，