大班数学活动：上月球.pdf

大班数学活动：上月球 一、活动目标 1. 运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。 2. 体验“登月”过程中的快乐。 二、活动准备 写有 5—8 数字的星星四颗；模拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点 上写数字 8 ，幼儿每人一张相同的小图、笔；幼儿每人 1—8 数卡一套；通 行证每人一张。三、活动过程 （一）给星星打电话 1. （出示一幅星空背景图）师：在漆黑的夜晚， 月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去月 球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？ （请幼儿说一说） 2. 师：月亮和星星可是最好的朋友，我们先和星星通 个电话吧，看它有什么好办法！ 3. （出示四颗星星）师：看，星星的身 上有什么？（数字） 4. 师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个 数字合起来和 6 或者 7 或者 8 一样大，电话就可以拨通了。 5. 幼儿自主 摆卡片， 教师巡回指导。 6. 交流： 师：大家都拨通了星星的电话了吗？ 谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？ （幼：我找出了 2 和 4，拨通了 6 号星星的电话。 ） 师：为什么能拨通？（因为 2 和 4 合起来是 6）师：老师来记下来。 师：谁也拨通了 6 号星星的电话？请把卡片都举起来。 师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？ 师：那 7 号星星的电话呢？ 8 号星星的电话呢？ 小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但 第 1页 / 总共 24页 是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电 话里告诉我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。 （二）解密上月球 1. （出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见 了什么？（数字 8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们 一起数数吧！ ） 2. 师：每扇门上都有一个密码， 密码是由两个数字组成的， 这两个数字合起来都必须等于 8 ，而且每扇门的密码都不能重复。想想， 如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说） 3. 师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解开密码，速度就 会很快。你们行吗？ 4. 幼儿在小图上的门上写出 8 的各种组合数字。 （三） 领取通行证 1. 师：大家都解开密码了吗？ 2. 师： （出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解 开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出 7 扇门上的组合数字）我们 恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。 3. 师： （出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发 现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得到通行证，就请把它改 正过来。 4. 师： （出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他 能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码有什么规律？（引导幼 儿按顺序说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他 也能得到一张通行证。 5. 师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下， 自己能不能得到通行证。 第2页 / 总共 24页 （四）登上月球 1. 师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？ 2. 师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航服，系好 安全带，出发！ 3. 教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。 4. 师：如果大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的奥秘，回去 可以到网上查查资料，网