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大班数学活动：动物朋友（按特征分类） 活动目标： 1 、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。 2 、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习 用标记、数字等记录自己的分类结果。 3 、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。 活动准备： 1 、10 张动物图卡。 2 、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。 3 、幼儿 2 人 1 组。每组 1 份动物图片（幼儿用书第 7 页），1 张分物操 作底板（见附图） ，2 张白纸（用作记录分类标记） 。 4 、水彩笔，记录纸。 活动过程： 1 、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性， 引发幼儿兴趣。 （1）教师出示图卡，幼儿认真观察。 教师：今天老师带来了很多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一 想它们的外形与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？ （2 ）幼儿自由结伴观察，大胆讲述 10 张图卡上动物的外形与生活习性 的不同。 （3 ）教师小结。 第 1页 / 总共 23页 2 、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。 （1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮 忙将这 10 个动物分成两组住进 2 个房间，想一想，你打算按什么标准划 分呢？（请 1—— 2 名幼儿介绍自己的想法） （2 ）幼儿自由讨论如何给动物分组，并在分物操作底板上进行分类操 作。 （3 ）请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。 3 、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。 （1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么 样的动物？请你给它们做一个标记吧。 （2 ）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。 （3 ）教师展示个别幼儿的分类操作记录，鼓励其他幼儿观察、发现他 （她）是按什么标准给动物分类的。 教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼 儿证实猜测的幼儿的理解是否正确） 4 、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。 （1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。 教师：刚才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你 也记录在记录单上。 （2 ）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。 （3 ）教师展示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的， 每组动物有多少。 （让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法，并对不足 第2页 / 总共 23页 的地方提出修改建议） （4 ）师幼小结。 活动延伸： 在日常活动中， 引导幼儿了解动物的生活习性、 外形特征、 居住环境等， 为本次活动积累相关的科学经验。 2017-10-02 活动目标： 1 、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。 2 、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习 用标记、数字等记录自己的分类结果。 3 、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。 活动准备： 1 、10 张动物图卡。 2 、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。 3 、幼儿 2 人 1 组。每组 1 份动物图片（幼儿用书第 7 页），1 张分物操 作底板（见附图） ，2 张白纸（用作记录分类标记） 。 4 、水彩笔，记录纸。 活动过程： 1 、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性， 引发幼儿兴趣。 （1）教师出示图卡，幼儿认真观察。 第3页 / 总共 23页 教师：今天老师带来了很多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一 想它们的外形与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？ （2