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大班数学活动：复习感知左与右 活动目标： 1 ．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2 ．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。 3 ．了解部分与整体的关系，发展空间知觉。 活动准备： 1 ．提供对称的实物，图片若干，展示在活动区域。 2 ．纸、笔、剪刀每人一份。 3 ．事行画好游戏场地，提供会跳的动物头饰若干。 活动过程： 1 ．以握笔绘画，拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。 2 ．游戏活动：看谁点得快又准。 3 ．教师引导幼儿观察活动区域的对称实物，说一说它们共同的特点。 4 ．倾听幼儿的发言，从中选择有价值的观点，组织幼儿交流，讨论。 5 ．请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的，如眼睛，耳朵等。 6 ．游戏：动物跳方格。 7 ．引导幼儿两人一组，以猜拳的形式，决定角色。请扮演小动物的幼 儿戴好头饰，站在格子中间的方框内，听口令跳入前后左右四个相应的方 格中。 2019-05-15 活动目标： 第 1页 / 总共 10页 1 ．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2 ．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。 3 ．了解部分与整体的关系，发展空间知觉。 活动准备： 1 ．提供对称的实物，图片若干，展示在活动区域。 2 ．纸、笔、剪刀每人一份。 3 ．事行画好游戏场地，提供会跳的动物头饰若干。 活动过程： 1 ．以握笔绘画，拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。 2 ．游戏活动：看谁点得快又准。 3 ．教师引导幼儿观察活动区域的对称实物，说一说它们共同的特点。 4 ．倾听幼儿的发言，从中选择有价值的观点，组织幼儿交流，讨论。 5 ．请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的，如眼睛，耳朵等。 6 ．游戏：动物跳方格。 7 ．引导幼儿两人一组，以猜拳的形式，决定角色。请扮演小动物的幼 儿戴好头饰，站在格子中间的方框内，听口令跳入前后左右四个相应的方 格中。 2019-05-15 活动目标： 1 ．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2 ．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。 第2页 / 总共 10页 3 ．了解部分与整体的关系，发展空间知觉。 活动准备： 1 ．提供对称的实物，图片若干，展示在活动区域。 2 ．纸、笔、剪刀每人一份。 3 ．事行画好游戏场地，提供会跳的动物头饰若干。 活动过程： 1 ．以握笔绘画，拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。 2 ．游戏活动：看谁点得快又准。 3 ．教师引导幼儿观察活动区域的对称实物，说一说它们共同的特点。 4 ．倾听幼儿的发言，从中选择有价值的观点，组织幼儿交流，讨论。 5 ．请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的，如眼睛，耳朵等。 6 ．游戏：动物跳方格。 7 ．引导幼儿两人一组，以猜拳的形式，决定角色。请扮演小动物的幼 儿戴好头饰，站在格子中间的方框内，听口令跳入前后左右四个相应的方 格中。 2019-05-15 活动目标： 1 ．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2 ．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。 3 ．了解部分与整体的关系，发展空间知觉。 活动准备： 第3页 / 总共 10页 1 ．提供对称的实物，图片若干，展示在活动区域。 2 ．纸、笔、剪刀每人一份。 3 ．事行画好游戏场地，提供会跳的动物头饰若干。 活动过程： 1 ．以握笔绘画，拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。 2 ．游戏活动：看谁点得快又准。 3 ．教师引导幼儿观察活动区域的对称实物，说一说它们共同的特点。 4 ．倾听幼儿的发言，从中选择有价值的观点，组织幼儿交流，讨论。 5 ．请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的，如眼睛，耳朵等。 6 ．游戏：动物跳方格。 7 ．引导幼儿两人一组，以猜拳的形式，决定角色。请扮演小动物的幼 儿戴好头饰，站在格子中间的方框内，听口令跳入前后左右四个相应的方 格中。 2019-05-15 活动目标： 1 ．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2 ．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。 3 ．了解部分与整体的关系，