初中数学教师教案应该怎么设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 初中数学教师教案应该怎么设计 写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，下面是我分享给大家的初中数学教师教案设计的资料，希望大家喜欢! 初中数学教师教案设计一 教学目标：1.探索并了解三角形三个内角之和等于180; 2.经历举例、操作(画图、度量、拼图)、观察、归纳、说理、交流等数学活动，提升学生有条理的表达能力. 教学重点：探索并掌握三角形三个内角之和等于180.. 教学难点：理解用推理的方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等于180. 作业布置：课本P34习题7.5第2，3小题. 教学过程： 一、探究： (1)同学们，小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度? (2)你能举例说明三角形的三个内角的和等于180吗? 探究一——画图、度量、计算 请每位同学在课堂笔记本上任意画一个三角形，用量角器量出各内角的度数，并求它们的和. 究二——观察 利用几何画板中的课件动画演示(通过拖动三角形的顶点改变三角形的内角)，再次验证三角形三个内角之和等于180. 究三——拼图 (1)问：还记得小学里怎么说明三角形三个内角之和等于180的吗? (2)请每位同学将课前发下的三角形纸片的3个内角(如图1)剪开，然后拼在一起，观察它们的和是否为180. (3)教师找出如图2、图3、图4等拼法，贴在黑板上，并标上相应字母. 二、合作： 课本P29练一练第1、3小题. 三、展示： 例1　已知，在△ABC中，A=40，B=C，求C的度数. 四、拓展： 例2　如图5，AD、BC相交于点O，A=50，B=32，C=45，求D的度数. 五、评价： 1.在△ABC中，若A+B=90，则△ABC一定是__________三角形. 2.在△ABC中，若A∶B∶C=2∶3∶4，求A、B、C的度数. 初中数学教师教案设计二 一、指导思想 以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力，培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 二、学情分析 经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节的内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动加