人类文明与进步离不开美育.docxVIP

PAGE PAGE #/ 5 社会 xx 与进步离不开美育 美育在构成社会文明与进步中，有其独特的功能。美育的提倡是历史的必 然要求，是社会文明与进步的标志。建国初期，我国教育部提出了德育、智 育、体育、美育并举的教育方针，是比较重视美育的。十年浩劫，美育被取 消，谁要提倡美育，就会被扣上 “宣传资本阶级生活方式 ”的政治帽子。近几年 来，美育逐渐引起人们的兴趣，以至形成了今天的 “美学热 ”。这不是偶然的， 它说明人们需要美，向往美，美是科学，科学的东西是禁止不了的。可惜，至 今美育尚未引起全社会和一些教育部门的足够重视。他们还没有深刻的理解运 用美育会发挥春风化雨、潜移默化的作用，是培养人全面发展不可忽视的重要 组成部分。我想，我们每一个艺术教育工作者，都应该一面呼吁宣传，一面通 过自己的艺术教育实践，去提高美育的地位，改变这种不理想的美育现状。 一、什么是真正的美育 人们对美育这个概念的理解有狭义和广义之分。狭义的美育，又称 “艺术教 育 ”；广义的美育，即通常所说的 “审美教育 ”，认为美育不仅要以艺术教育为 主，而且要渗透到心理教育、伦理教育及各门学科中去，借助社会生活、大自 然中许多现实的美的形象对人们进行审美教育，使人们树立正确的审美观念、 道德观念。 我认为，真正的美育并不是具体的艺术教育，也不是单一的情感教育，而 是有着更高的目标和更丰富的内涵。美育在于培养人们对自然界、社会生活、 日常生活、文学作品和艺术作品中美的感受，培养他们爱美兴趣、审美观点和 审美能力，并发展创造美的能力。它以提高和优化人的情感生活、文化素养、 精神旨趣，以培养和造就人的文化品格为神圣使命。美育是美学这门 “人的哲 学”在教育领域中的具体应用，充分体现着美学的人文精神，为人类文明与进步 提供有力的人文导向，为历史发展增添巨大的精神动力。 二、家庭教育离不开美育 家庭美育是美育的起点。一个人最早接受美育是从家庭开始的。家庭作为 美的摇篮，甚至当一个胎儿在母亲腹之中时，就已经可以开始进行美育了。历 史上许多著名的文学家、艺术家的人生经历中，几乎都可以发现早期家庭美育 对他们一生的巨大影响。家庭美育的影响是巨大而深远的，通过长时间的熏 陶，可以在孩子们心中深深扎根，直接影响到他们的一生。从这个角度来讲， 家庭美育开始得最早，持续时间最长，对人的影响最深。 家庭美育的实施途径和方式有许多种，从总体讲大致可以分为家庭环境美 育、游戏美育、艺术美育等。其中父母的引导作用是非常重要的。 只要给孩子机会，他们就能迸发出惊人的创造力。所以父母在家庭美育中 应该学会 : 其一，支持和保护孩子对美术活动的兴趣欲望，哪怕只是点滴；其二，有 意识地领着孩子多观察一些事物，如一片树叶、一朵花、一幢房子等。这样， 孩子的创造力中就能体现出或随意、或天真无邪、或稚拙、或粗犷、或奔放的 艺术美。其三 ,家长的一言一行对孩子的思想性格、行为和审美意识都具有重大 的影响。平时生活中，孩子的穿衣打扮常由父母选择，看什么电视片、光碟、 图画书常由家长先做出筛选。 这样，家长的生活方式、美学修养、文化水平对孩子的审美观的形成和审 美能力的发展，必然带来某种积极的影响。家里可以挂些格调高雅的字画，放 置一些富有艺术性的居室装饰物，给孩子提供一个充满艺术情趣的居住环境。 家长为孩子创设一个优美的生活环境，让他们潜移默化地受到熏陶，是对孩子 进行审美教育的重要途径。 另外 ,家庭美育的特殊意义并不仅限于环境美等外在的美的教育，更为重要 的是对孩子心灵美的培养和启迪。父母可引导幼儿在 “玩 ”中认识颜色及线条， 这样既可让孩子获得视觉上的愉悦感，同时又能学到一些简单的操作方法。所 以,家长如果想让孩子得到自身的完美，换句话说也就是求得心灵（内容）与身 体（形式）两个方面都达到尽善尽美，就必须重视家庭美育。 三、学校教育离不开美育 美学原理告诉我们，审美教育有利于智力教育任务的愉快完成，有利于智 力开发，有利于知识结构的完善，有利于文化科学发展。由于智育包括知识教 育和创造能力的培养，审美教育的作用又主要体现在创造能力的培养上，因 此，二者有机结合，更有助于智力结构的完善和审美心理结构的成熟。 1、活跃学生思维 “智力教育是一种认知活动 ”。心理学指出，学生在智力活动中，愉快情绪 有利智力操作活动。而美的形象性，情感性特征，就会使学生在学习过程中获 得美感。这种感受会成为学生学习行为的内部诱因，它 “强化着学生的各种心理 能力，使学生产生愉快的情绪、浓厚的学习兴趣 ”，从而活跃学生的思维，提高 智力能力。 2、增添教学情趣 由于多种因素的影响，在智育中，无论从内容上，或者在整个学习过程中 往往显得比较理性，而且多数学生处于 “被动接受 ”中。因此，如果在教学过程 中，渗入美育，