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学习必备 欢迎下载 1.2.1?函数的概念 讲课题目 华师数统学院?cln 人教?A?版课程标准实验教材 高中数学必修?1?函数第一课时 本节课是第?1?章“集合与函数概念”第?2?节“函数及其表示”的第一讲， 是在初中阶段学习函数之后对函数概念从新的高度认识和进一步研究。 函数是高中数学的重要内容，函数是描述客观世界变化规律的重要数学模 教材分析 型。运用集合与对应的语言刻画函数，正确理解函数的概念的本质是之后映射、 函数的表示、函数的性质等学习内容的基础。结合实际问题，理解函数的模型 化思想，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终。 本节内容通过具体实例，在体会两个变量之间的依赖关系的基础上，运用 集合与对应的语言刻画函数概念。 在知识上，初中已学习了函数的概念及正比例函数、反比例函数、一次函 数、二次函数等具体函数，对函数已具有一定的认识；高中阶段又学习了集合。 学情分析 在能力上，已具备了一定的观察类比、分析归纳和抽象概括的能力，在实 例背景和引导下，能运用已有的认知基础理解函数概念的本质。 在情感上，实例背景来自运动、自然界、经济生活等不同方面，感受函数 在现实世界的广泛应用，激发兴趣。 知识与技能 （1）理解函数的概念。 （2）了解构成函数的三要素，会求一些简单函数的定义域和值域。 （3）理解函数符号?y=f(x)的含义。 方法与能力 教学目标 （1）通过生活中丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重 要数学模型，理解函数的模型化思想；体会函数概念中集合与对应的思想。 （2）通过函数概念的形成过程，培养观察、类比、分析、抽象概括等能力。 情感态度价值观 （1）通过现实生活中的实例，感受函数与现实生活的紧密联系，激发学习兴 趣。 （2）通过对实例的抽象概括，培养严谨的科学态度。 重点：用集合与对应的思想来刻画函数，正确理解函数的概念。 教学重点 与难点 教学方法 教学工具 难点：函数概念的形成，对函数概念本质的理解， 理解函数符号?y=f(x)的含义。 探究法与讲授法相结合 常规教学工具、计算机和投影仪 学习必备 欢迎下载 变化的现象都表现出变量之间的依赖关系。教 变化的现象都表现出变量之间的依赖关系。 学 环 节  设计展示????????????????????教师教 学 引导学 我们生活在一个运动变幻的世界里，许多运动??生回顾 初中已 学函数 初中我们已经学习了可以用函数描述这种依赖 的??知 关系。 识。提 出??问 问题：请同学们回忆初中函数的定义是什么????题，引  学生活 动和学 习 回?顾 初?中 已?学 函?数 知识， 思?考 问题。  设计 意图 从初中 已经学 习过的 函数的 概念出 发，提 出??问 题，引 那么就说?y?是? 那么就说?y?是?x?的函数，x?叫自变量。 引 入 ， 如果用两个集合分别表示?x?和?y?的变化范围，函 学 过 程 课?在一个变化过程中，有两个变量?x?与?y，如果??发从新 题?对于?x?的每一个值，y?都有唯一确定的值和它对应，?的?集?合 与对应 的角度 思考。 x?和?y?有怎样的对应关系？ 知 识?数的概念怎样表述？ 回 顾 19?世纪?70?年代以后，随着集合概念的出现， 函数概念进而用更加严谨的集合和对应语言表述， 我们将进一步学习函数及其构成要素。 发从新 的集合 与对应 的角度 思考。 吸引学 生注意 力，使 其立即 进入到 研究者 的角色 中来。 （单位：?m?）随时间?t?（单位：?s?）变化的规律是：?? （单位：?m?）随时间?t?（单位：?s?）变化的规律是：??成?，?引 实例一：?一枚炮弹发射后，经过?26s?落到地面击中 师?生?共?思 考?概念的 目标．炮弹的射高为845m?，且炮弹距地面的高度?h 同 完?问题。?动态观 点向集 导学生 合对应 h???130t???5t?2． 问题： 观察思?????????靠近。 考从函 数概念 动态观 1.能得出炮弹飞行?1s,5s,10s,20s时距地面的高度 点?向?集 吗？ 合对应 2.t的变化范围是多少？h的变化范围是多少？ 转变。 3.t和h有什么关系？ 学习必备 欢迎下载 实例二：?近几十年来，大气层中的臭氧迅速减少， 因而出现了臭氧层空洞问题．图1.2???1中的曲线显示 了南极上空臭氧层空洞的面积从?1979?~?2001年的变 化情况． 引导学 生写出 两个变 量的范 围的数 集，及 思考它 们之间 的??关 通?过 对?前 两?个 实?例 的?分 析?学 习后， 学?生 自?学 体会函 数是描 述变量 之间的 依赖关 系的重 要数学 模型。 问，学例答，师请同学们自己分析实例三。并仿照实例一和实?? 问，学 例 答，师 请同学们